101、原來是征兆(1 / 2)

“如果選擇握在你的手中,你會怎樣改變這個世界呢?”

“欸?在和我說話嗎?”

虎杖悠仁握著剛收攏的雨傘,扭頭向身邊望去。一個高挑的成年男人和他一起站在候車亭裡,手指間夾著一支煙,和他一起麵向著雨中駛來的巴士。

乍看起來,這個人像是一個時尚的都市白領,穿著剪裁流暢的長夾克,留著過肩的黑發。他狹長的雙眼低垂,臉頰有些消瘦。耳垂上戴著一枚黑色耳釘。

除開這些不談,他彆具一種獨特的氣質,唇邊帶著一點冷淡的微笑,似乎隨時在對世界和自身報以嘲諷。如果是喜歡神秘事件的青少年,應該會挺喜歡他。

——這是說,如果虎杖沒有認真閱讀過咒術師協會印發的《高危詛咒師追緝名錄》的話。

“你是那個——呃——”

他險些跳起來,鞋跟踩進了地磚間的積水。高居追緝榜榜首的特級詛咒師向一旁走了半步,優雅地避過了飛濺起來的水花。

“夏油。”他說,聽起來像個簡短的自我介紹。然後他不無諷刺地說道:“有人對你提過我的名字吧?”

不但如此,學校還教他們遇到難以對付的敵人時如何拖延時間和求援。虎杖冷靜了下來。他把剛收起來的雨傘又打開,把這個無用的道具像武器似地指向敵人,同時在動作遮掩下把另一隻手伸進裝手機的衣袋裡。

“你看起來不太一樣。”他用謹慎的語氣說。“協會記錄裡說,夏油傑出現時會扮作一個僧人。”

男人仰頭望著灰蒙蒙的天空,咧嘴笑了一下。

“偶爾也想換換風格。”

“記錄裡還說,你有一隻手臂被砍掉了。”虎杖忍不住說。

有幾秒鐘,他擔心自己的一時嘴快惹惱了喜怒難料的詛咒師。但對方瞥了他一眼,輕哼一聲,把燃儘的煙頭按滅在一邊的垃圾桶蓋上。

“我和某人不一樣,對不認識的小孩沒有那麼多耐心。”他說道,“那天晚上我們見過,有人要我來帶話。”

“什麼?哪天?”

“澀穀。”詛咒師說。

“啊?我——”

“拖著殘肢、在地上撿食的喪家之犬,我看到過不少。”另一個聲音,從虎杖自己耳畔傳來,倨傲地說道,“但我可不會說我和它們‘見過’。”

是宿儺,虎杖這才意識到。他是為此而來的。從一開始,夏油傑就在和詛咒之王說話。

兜裡忽然一輕,手機從他汗濕的掌心裡飛了出去。虎杖抬起頭,看見一個長蛇形的咒靈攀附在夏油肩上,尾巴上纏繞著他新買的機器,遞到詛咒師麵前。

咒靈操使笑了一聲,刪掉了虎杖還沒發出去的信息。接著,夏油把機器拋還給他。虎杖本能地去接,險些把雨傘摔在地上。

“用不著興師動眾。我來說兩件事:‘需要的東西已經找到了’,還有‘所見即所得’。”這個神秘的男人說,“閒話就不說了。古代人一個比一個沒禮貌。我可沒有討野蠻人喜歡的打算啊。”

鳴笛的聲音,虎杖要搭乘的客車到站了。折疊門打開,一群攜帶著困倦和水汽的乘客魚貫而下。各色的傘麵在雨水中打開。他不得不後退幾步,避開湧出的人流。

再一抬頭,詛咒師已經不見了。

***

“你怎麼才來啊?”野薔薇對他大喊道,“你想不到我剛剛經曆了什麼!這是周末應該遭受的對待嗎?”

“抱歉抱歉,你知道老師在哪裡嗎?我剛剛在車站那邊——”

“鰻魚!海豹!鼻孔!“

“啊?”

“是海豹的鼻孔你知道嗎?太詭異了!我要怎麼才能忘記這件事情——”

“是海豹的鼻孔。”伏黑惠冷靜地說,虎杖盯著他,懷疑自己剛剛被下了一個混淆聽力的詛咒。他的同學抬起一隻手,為他指向水族館場地裡巨大的玻璃幕牆。

一些圓滾滾的海洋哺乳動物在海水裡麵愜意地滑行著。二年級的學長們站在玻璃櫥窗前,表情各異地注視著海水。不遠處還站著七海,外套拎在手臂上,露出一種科學探索般的複雜神色。

“海豹館裡有好些海豹,鼻孔裡塞著一條鰻魚,就那樣遊來遊去……飼養員說,他們也不太理解,但這好像是海豹中間的一種流行,海豹們覺得這樣很酷。”

真的,麵前經過兩頭海豹,鼻腔裡掛著一條扭動的長尾巴,得意地遊過水麵。虎杖的思緒在詛咒師的威脅和鰻魚飯的原料之間卡殼,一時間完全忘了自己想說什麼。

“哇哦,這個……”

“是z世代的海豹才有的流行哦。每條都不一樣。”有人補充說。虎杖傻乎乎地回頭,老師笑嘻嘻地從他身後探出頭來,“看到左上角那家夥嗎?它的鰻魚是帶斑紋的。”

然後他停頓一下,伸手把墨鏡抬高一點。

“哎呀,”五條悟說,目光落在虎杖麵孔上,“遇到奇怪的家夥了?”

***

“說起來,今天七海先生都休假,遠山學姐卻沒有來嗎?”

“她晚點過來,去見她家裡人了。”

“欸?!”

“等一下!”

“找到家長了?”

“真的嗎?大新聞啊!”

“嗯哼。”

“所以老師不需要一起去嗎?”

“啊這,虎杖——”

“欸?”

“做出缺乏情商的提問,期末分數可能會降低哦。”

“喔……”

“身為教師似乎不能做出這種威脅……”

“相比起這些,顯然是遇到特級詛咒師的事更重要吧?能不能進行一些更嚴肅的對話啊!”

提出嚴肅的發言的真希同學,麵前的托盤裡放著無骨雞翅、炸豆腐角和很多洋蔥圈。乙骨走過來,把取到的飲料托盤遞給她,她看了一圈,默默地挑了一杯檸檬茶。

“如果對話很嚴肅的話,一年級學生不能參與才對吧?”

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