白夜戲沒有著急在一點點僅存的月光下去教室門口摁下電源開關。
第一，白夜戲覺得一個廢棄成這樣的校園，教室可能不會有電。
第二，從走廊外的對麵教學樓可以看出，根據經驗，這是一個教室數量頗多的地方，教學樓不是隨便捏出來的。
那就說明這一局的人可能會分布的很散，開燈無異於暴露自己位置，會被盯上。
而且視角裡，人數和職業大略已經出現了。
戲劇愚人；一人、異度者職業者五人。
一共有六個人的對局，被分散在這麼大的區域裡，那驚悚殺的意圖不言而喻。
在教室的後麵板報上，白夜戲找到了一個學校的平麵圖和介紹。
xx高中，省級重點高中...後麵就是千篇一律的榮譽介紹和師資力量、升學率的介紹。
再看平麵圖，接著月光，白夜戲看見這個學校大的離譜，高一到高三每個年級都有一個區域為u形的兩排教學樓。
還有實驗教學區也是單獨一個樓。
行政辦公區，也就是總教處之類的集中辦公區域是一個樓。
還有一個宿舍區...和食堂。
七個區塊...而宿舍區被用筆塗掉了幾筆，那麼這麼說。
平麵圖上沒有什麼問題的地方，就是高一到高三的教學樓、實驗樓、辦公區、還有食堂。
正好六個區塊，對應六個人。
白夜戲一挑眉，這什麼意思，上次就是一個小旅館，這次直接六個人不說，還變這麼大一張圖。
“全部異度者進入驚悚殺，身份分配開始。”
“校長一人、教師兩人、學生兩人、拾荒者一人。”
白夜戲看著自己對局內身份卡牌上寫著的拾荒者三個字，他感覺怎麼這上麵每一個字他都認識，結果組合起來讓他感覺自己很無語呢？
上次是竊賊，這次是拾荒者。
他就不可以體會一次校長這種職業帶來的便利嗎？拾荒者和上次旅館副本的竊賊，說到底都是外來者吧？
白夜戲看了眼介紹，黑暗裡他不斷翻動著卡牌角度，讓月光幾個字幾個字的給白夜戲看清楚。
拾荒者你是一個拾荒者。
白夜戲廢話，還要你再說一遍？
這所重新裝修今兒更換設施後，沒投入使用多久的高校對於你來說到處都是寶貝。
你可以使用任何無主的東西，可以帶到任何地方使用。
哦？
任何地方，無主的東西。白夜戲回想起了在a市一高上學時，那三年的設備管理條令。
連一根粉筆被規劃都不可以隨便折斷了往同學頭上扔。