這樣一比。
朱厚照更加明白了。
他們這邊的聰明人都來當官了。
因為他們留了科舉這條路。
而西方因為沒有科舉，其他大部分聰明人不得不走其他路，反而讓他們走出了康莊大路？
【美世宗·羅斯福：其實，我認為傑斐遜總統說的這個也很有道理，也可以拿生產力來舉例。智慧也是一種生產力，東方把更多的智慧放在了進入權力機構這條路上。我們西方因為進入權力的路被堵死了，更多的智慧，隻能用在其他方麵了。】
【這樣的區彆投入，讓東方很早就成了大一統王朝，並且穩定統治東方很多年，有非常成熟到可怕的集權體製。】
【而我們這邊，智慧投入在其他方麵，尤其是熱兵器時代到來之後，才有人用智慧改進發明了火槍、發明了加特林、發明了馬克沁。】
智慧，也是生產力的一種嗎？
朱厚照感覺又一下被擊中了。
然後進一步釋然，權術這方麵李東陽、劉健等等真的是登峰造極，甚至在已經有幾千年權謀爭鬥的曆史之中，還能進一步推成出新。
可在其他方麵。
譬如：時下金陵寶鈔交易市場上。
這種陌生領域的東西，他們就顯得比較笨拙了。
但朱厚照也相信，這隻是打了他們一個措手不及，等他們在金陵寶鈔交易市場上長腦子了，他也不一定玩的過。
就如同……他就險些弄不過徐雲妙，差點被徐雲妙逮住。
【美太宗·傑斐遜：羅斯福這個總結很好，智慧也是生產力的一種。我們人類社會從中世紀到今天的改變，尤其是在近百年的改變，是牛頓爵士、胡克、萊布尼茨等等這些代表人類智慧巔峰的科學家，引導的智慧潮流，帶領了大批底層的學者貢獻智慧而造就。】
【就如同最簡單的書寫，以前我們這邊沒有紙。記錄一些東西，隻能記錄在岩壁上，可現在我們不僅有了紙，還有了書籍，還有了專門的學科。這些學科，又促進了大家越變越聰明……】
傑斐遜舉的這個例子，朱厚照更是一下子明白了。
秦始皇批閱奏折，可依舊用的竹簡。
而他們卻用了紙。
這顯然也證明了，智慧就是生產力的一種表現。
而當前，大明讀書人，聰明人顯然已經足夠多了。
卻還想不出把鋼鐵產量提升的辦法，顯然是大明官場的官本位思想，吸納了太多智慧。
讀書人也不屑去參與這種工匠手藝。
還有，原來火槍在短時間內可以射出一百發子彈，火槍都出現了多少年，一百多年應該有了吧。
美利堅也才不過立國百年，甚至好像格蘭特都沒有見過那種威力龐大的馬克沁。
區區幾十年，從華盛頓時期的火槍，到克利夫蘭時期的火槍，就有了這麼大的改變。
顯然還是他們民間智慧上投入了很多，才有這種改變。
大明的讀書人……當了官就開始爭權奪利和勾欄聽曲。
算了，不想了，不想了。
【唐僖宗李儇：所以，我們的科舉製，從某種意義上而言，吸納了太多的集體智慧，算是弊大於利嗎？我們不應該吸納這麼多讀書人，應該鼓勵他們用他們的智慧，在其他領域？但……這樣也不對啊。世家門閥的危害，可比讀書人危害更大吧。】
朱厚照一時間都想要取消科舉製了。
可剛出這個念頭，他又想到……不能！
隋唐開始的科舉製，本身就是皇帝用來打壓世家大族壟斷的。
而且，不吸納聰明人到朝廷，放任這些聰明人給世家大族用，皇帝更加危險。
慢著！
這是大唐！
好像也不能帶入大唐！
大明當前的讀書人已經夠多了，他們反而形成了一種比世家大族還要誇張的勢力。
反而世家豪族，甚至外戚藩王，都被打壓了。
隻有他們一家獨大了！
目前，似乎可以適當的把朝廷掌握的集體智慧，適當引導他們去另外一方麵。
朱厚照已經感受到了一種無形的曆史慣性和曆朝曆代不自覺修補漏洞，造成的龐大集權體製。
就，就是集權體製。
非常成熟的集權體製，羅斯福總結得好像不錯。
但總結歸總結，朱厚照也很快發現一個問題。
他自己就是集權體製本身最大的獲利者，要想推動分權……那相當於自我削弱？
【美太宗·傑斐遜：看來，李陛下好像已經感受到了困擾。李陛下，我感覺你……不應該那麼快否定你們自己吧，我們美利堅，也不見得有多麼優秀的地方，你們的科舉製，反而比我們這邊更加公平！尤其是對維護國家的整體利益方麵，比我們這邊太優秀。】
【而你的集權，同樣也是克利夫蘭和羅斯福他們想要而要不到的東西。】
【你如果真的意識到，智慧也是生產力的一種，完全可以用你那至高無上的集權影響力，人為的把智慧生產力分開和乾預，同樣也能慢慢促進你們整個社會生產力改變。路易十六陛下他們，也依舊是君主集權製，也沒有影響他們法蘭西生產力的發展。】
見到朱厚照陷入自我否定狀態，傑斐遜站在了第三者角度，給了他一個精準的建議。
【美英宗·克利夫蘭：是啊~日不落大英，他們也是君主製，也依舊不影響他們發展得如此壯大。】
這個感慨一出，克利夫蘭也忍不住感慨。
【美世宗·羅斯福：對！李陛下，你們的優勢是集權！完全可以集中力量辦大事，聚攏規模智慧，調集各種資源，這是無法想象的優勢！相反，我們雖然有了各種資源……但因為權力太分散了，無法高效的集中用力！】
【我們現在還得想辦法集權！而集權，又是最最危險的行為！】
【我或許……都要在美利堅嘗試一下你們的這種公平的科舉製，這或許能夠極大的緩解社會上各類人群的不滿，甚至，我感覺都比單純的排擠華人，有用多了……】
【這個措施一出，恐怕我的支持率，要急速上升……同時，可能也是我的護身符？】
羅斯福更是不加以掩飾的羨慕朱厚照的集權模式，甚至感覺科舉製在當下的美利堅實行，也未嘗不可。
這個美好設想一出，羅斯福都忍不住幻想了一下。
【美英宗·克利夫蘭：羅斯福，你……不會真要在我們美利堅，用華夏的科舉製吧？我們的官員，已經有《彭德爾頓法》篩選了。】
克利夫蘭嘴角抽動，感覺羅斯福有些離譜，怎麼能被東方影響呢。
【美世宗·羅斯福：克利夫蘭總統，《彭德爾頓法》隻是針對在職文官進行測試。而東方的科舉製，是讓普通人也能參與的。我感覺能打破當前的不平等情況，為什麼不嘗試一下呢？難道克利夫蘭總統，你對莪們當前的官僚體係，很滿意？】
羅斯福毫不掩飾的表達了自己的想法，克利夫蘭一下子被堵住了。
【唐僖宗李儇：羅斯福，你如果真的想要在你的美利堅實行科舉製的話，朕或許可以給你一些建議，畢竟你的建議，也幫到了朕，如果你想要集權更多辦法，朕這裡也有。】
朱厚照反而精神一振，立即給出建議。
這就離譜，自己希望向西方改變。
羅斯福竟然也想要向他們靠攏。
這東西方雙向奔赴的局麵，讓朱厚照啞然，但他自然也不反感幫助羅斯福。
至少，羅斯福提出的集權好辦大事，也讓他一下子醍醐灌頂，乾嘛要放棄他們這邊的優勢。
【美世宗·羅斯福：我不會客氣的，總之，感謝李陛下你們這個東方智慧方案，我感覺美利堅的前途，又光明了不少。】
這兩人，還互相吹捧上了。
【美英宗·克利夫蘭：好吧……祝你們都成功！那這一個話題，我覺得可以探討到這裡了？有關於人對增加國力的議題探討，還有人需要補充的嗎？】
克利夫蘭看不下去了，直接強行扭轉話題。
【美世祖·林肯：我也補充一下吧，聽了傑斐遜總統關於教育和智慧的解釋，我也補充一下，這方麵對工人也有意義。工人並不是簡單的農民轉變一下就可以了，如果需要熟練的工人，也要建立一套比較完善的職業教育體係。】
【譬如，我們美利堅第一個義務教育法於1852年在馬薩諸塞州通過。該項立法要求所有的兒童都必須接受12周的教育，而且其中6周必須是連貫的，這其後，各州也頒布了自己的義務教育法，要求6到16周歲的兒童，他們必須接受足夠的教育……這為我們培養了很多認字和受教育的工人。】