不必糾結於他們的水平的高低，自己才是對自己最終需要負責的人！”
看著自己二哥把老師的人設說得那麼普通，一時間劉老四曾經夢幻中完美的老師形象崩塌了。
劉老二看著自己小弟一臉懵逼的臉色，想了想還是又補充說了一下。
“其實我轉文科也有這方麵的原因，我的理科老師裡也有幾個比較差勁的老師，讓我在一年級時候學得不怎麼樣。
後來，我覺得如果就讓他帶我上完高中，讓我去考大學，我會很沒有信心！
相反，學校裡麵的文科班，因為隻有一個，大部分的老師都是學校裡比較不錯的老師，相對而言我更有把握在他們的幫助下考上更好的大學！”
“哦……”
劉老四聽明白了大部分，可還是需要再思考消化一下二哥給自己表達的思想。
“所以，如果你覺得自學可以學得更好，那還有什麼可猶豫得呢？”
“哦，那就是說其實對我來說，提高自己的成績才是最重要的，其它的都隻是個可以選擇的項目。”
“對！就是這個意思。”
……
自從和二哥聊過，劉老四再上數學課的時候，就基本沒有再聽過講課。
預習課程之後就自己把習題做了，如果有什麼疑問，也可以參考一下其他同學的輔導書，然後自己動腦筋解決，這樣做的後果就是，他的學習進度遠遠地超過了老師的進度。
而多餘出來的時間，他也拿出一部分來抄寫同學的語文課筆記，然後再自己複習一遍。
劉老四自己感覺自己確實是笨，彆人一遍就能學得差不多的語文，他又是預習又是複習，隔一周時間左右還有一次再總結複習，就連課堂筆記都要做兩次，第一次自己做的，第二次抄彆人的。
可要是說效果，最多也就隻能說差強人意了。
而隨著班裡學生的增多，每天班裡發生的事情也是越來越多。
偶爾，男生之間有矛盾了，打了一架，班主任王老師就有需要來一場“狂風暴雨，電閃雷鳴”。
再偶爾，女生和女生之間有了矛盾，吵了一架，班主任王老師就需要再來一場“諄諄教悔”或者是“悉心教導”。
人多了，幺蛾子也多，都是十二三的男生女生，發生矛盾的花樣也是不斷增多。
女生們習慣性的“連聲嗬斥”，而男生們也許偶爾也會“奮力反擊”，班主任王老師就又需要……
將近八十個學生擠在一個教室裡，而這個教室正常時候，卻隻能安置四十個學生。
看著她每天四處奔波“救火”，劉老四這時候也覺得，她課講得也許確實不算太好，但至少在管理學生上，她是真得很不錯。
如果僅僅隻是這些情況，她還能勉強維持，隨著學生家長找來的越來越多，甚至還有不少去上級部門投訴之後，她……
“距離這次期末考試隻剩下不到十天的時間了，大家都要抓緊時間努力了。這次考試不僅僅是排名，還關係著分班的選擇。
誰考得好就去快班，誰考得差就去慢班！
你們都自己考慮清楚吧！”
一個早自習，她站在講台上，一臉疲倦地突然宣布了這個消息。
“哦……”
“啊……”
……
她看了一眼之後，沒有再說什麼，步履輕鬆地離開了。
教室裡留下了亂哄哄，一片狼藉的議論紛紛。
彆管是哪個學生，也彆管是學習好不好，又有哪個學生願意留在慢班呢？
當然，身邊樂嗬嗬正在偷吃麵包的莎莎可能會是個例外。