其他學生被數學老師勃然大怒的氣勢所震懾到了，皆正襟危坐。
他們也沒想到，這個平日裡坐在角落裡不起眼的小男生，居然敢如此招惹凶神惡煞的數學老師。
陳歲默默承受著責備，卻一個字也沒放在心上。
每當他稍微分神，腦海中就會浮現出一輪白色的觸手捏碎人頭的景象，那四濺的鮮血和碎肉激起的反胃感在胸中翻騰。
隨後化作一隻隻濕滑冰冷的觸手，緊緊纏繞著他的喉嚨，緩緩上升，直至覆蓋整個大腦，填滿顱腔內的每一條溝回。
數學老師罵著罵著，看見陳歲雙臂環抱，身體不由自主地顫栗。
陳歲身邊的阮青見狀，急切地插嘴說：“老師，李明他……”
數學老師正怒火中燒，完全不理會，繼續斥責：“我教書育人幾十年，什麼樣的學生沒見過，這種學生，就是想故意引起注意，他父母白白養了他那麼多年！大家都彆管他，我們繼續上課！”
同學們大多也是這麼想的，剛剛還頂撞老師，現在就裝可憐，陳歲同學真是太過分了。
隻有陳歲座位後麵的阮青知道，陳歲幾個星期前就一直住在醫院，情況並不好。
作為他十幾年的青梅竹馬，阮青清楚，不隻是阿姨的死帶給的嚴重的打擊。
自從陳歲回到學校的模樣，沉迷寡言，沒有和她說過一句話，與其說是手術後遺症，更像是……
鬼附身！
阮青眼皮一跳，心中對這個想法愈加濃重，她想要站起身來，替陳歲說話。
可是看著全班同學鄙視的模樣，她又放棄了。
陳歲靠在教室一側的牆壁上受罰，試圖讓心中那些血肉模糊的影像消散……
但他做不到，麵前的黑板上密密麻麻的眼睛盯著自己，它們就像無形的寄生蟲，順著感官的通道悄悄蠕動，分泌出恐懼，挑戰神經引發顫抖，引起保護性的生理反應。
“繼續上課！”
數學老師眉頭緊鎖，用教鞭輕敲著滿是劃痕的講台，問道：“這個題目誰會作？”
教室內一片寂靜。
“剛才我講解做法時你們頻頻點頭，好像都懂了，現在一動手就都不會了？你們是來給我表演點頭的嗎？真不知道你們的注意力都放到哪裡去了！”
在數學老師的嚴厲斥責聲中，她又隨機挑選了一名學生，那學生帶著一副豁出去的表情走向了講台，拿起粉筆猶豫了片刻，最終也默默地站在了陳歲旁邊。
陳歲周圍聚集的同學越來越多，他們一個個都垂頭喪氣，滿臉通紅地不敢抬頭。
南溪中學本就是縣城中學，位置偏遠，距離市中心都有些路程，更不用說市中心的繁華地帶了。
這裡的學生基礎本就薄弱，再加上這個問題確實頗具挑戰性，學生解答不出也是可以理解的……
但顯然，數學老師心中積壓的不滿已經積累到了極點，今天在「陳歲」的挑釁下，終於爆發了，情緒失控，怒火中燒，言辭激烈，學生們麵對這樣突如其來的嚴厲批評，個個感到不安，不知所措。…。。