《地獄變》，芥川龍之介的短篇小說之一，故事內容非常簡單：以一個侍衛的視角，寫出一個貴族、畫師、侍女之間的故事。名聲很好的貴族讓性格很古怪的畫師畫一幅體現地獄場景的《地獄變》，畫師苦熬半年後，隻差最後一點空白，他畫不出鎖在香車裡的女人被燒死的畫麵，於是貴族當著畫師的麵，燒死了畫師的女兒，也就是他的侍女。畫師良秀完成《地獄變》之後，上吊自殺。
小說不講理，理在故事中，也在故事外。
山本老師稍作回憶，如果從答題的角度上來說……
貴族燒死侍女，讓畫家能畫出《地獄變》的理由有三層。
第一層是‘我’從貴族口中知道的理由——為了懲罰邪惡的畫師。因為畫師是個偏執的人，在他人眼裡古怪瘋狂，沒有道德，不像個人，像個令人退避三舍的厲鬼。
第二層是作者沒有直接寫出，在故事裡隱晦埋下的理由——貴族強迫侍女不成，懷恨在心，因此將侍女燒死在她的畫家父親麵前。
第三層是貴族為了剝奪畫師追求藝術的自由，為了體現自己的強權。
整篇小說裡，貴族的形象描述都是很好的，名聲好，有威望，在他人的評價裡是個好人；畫師的形象則很糟糕，神經兮兮，偏執瘋狂，例如為了畫出痛苦掙紮的人，會把弟子用鎖鏈捆上，觀察對方的痛苦，會對著屍體畫畫，仔細觀摩屍體的死相，在他人的評價裡是個古怪邪惡的人。
再加上以貴族的侍衛視角展開故事……
貴族做好表麵功夫，誰又會指責他私下的齷齪？說不定還會幫著開脫，沒人說臟，自然就乾淨起來。
良秀追求藝術和更好的畫作，身份卑微又不合常規，自然會被人們視為邪惡。
懲惡竟為善？人字上下分。
自稱懲戒惡行就是善良了嗎？人有上下尊卑，道德竟也跟著有了。
善良的貴族燒死邪惡畫師的女兒。
山本老師微微點頭，這第二句……我執妄或真？他眼是非根。
這應該是深層次的第三個理由。
當目睹女兒被燒死，深愛女兒的畫師從痛苦癲狂，再到平靜歡喜。他被人罵畜生，為了畫竟然不顧父女之情。在畫完《地獄變》之後，無論之前多麼討厭良秀的人，在看過那幅畫之後，都被深深打動震驚，再也沒有說過他的壞話。
當然，這也許和畫師在畫完《地獄變》之後上吊，再也無法給旁人展現他的偏執瘋狂有關，旁人隻能通過這幅畫來窺見畫師的形象，那自然是說不出壞話的。
山本老師沉吟，這已經涉及到《地獄變》更深層的解讀——藝術家對於創作的執著，總會被彆人不斷評價，無論是真是假，是善是惡，在旁人眼裡若是脫離常規，必然為人所不喜。
我執著的是真的或假的重要嗎？都隻是彆人眼裡的是非源頭。
這就是貴族眼裡的畫師——傲慢，古怪，不聽話，明明是個卑微之人，卻沒有一點卑微的樣子。
你不是追求藝術嗎？你不是認為藝術高於一切嗎？你既然這麼喜歡藝術，那我就把你的女兒燒死在你麵前，看你還能不能擺出那副讓我不喜歡的嘴臉！
常人評價畫師，不喜歡對方也隻能說兩句壞話，發泄不了心中那份惡意，但貴族可以因為不喜，當著對方的麵燒死他的女兒，看看飽受痛苦的對方，還能不能嚷嚷著什麼追求藝術。
結果是畫師贏了，他從痛苦哀嚎，再到表情威嚴神聖，他滿足地將女兒被燒死的畫麵，繪入自己最偉大的作品，然後上吊自儘，償還心中的愧疚和痛苦，反倒是貴族從火燒起來時從容猖狂，再到未能滿足權力欲望，表現得猙獰，宛如未能將什麼東西吃掉，顯得饑渴的野獸……
這就是芥川龍之介所想表達的最深層道理，貴族旁人，都是他人眼，而追求藝術的人，難免會與現實產生激烈衝突，嚴重之時往往隻能在兩者間權衡取舍。
嚴酷的現實將美好燒死在理想麵前。
他眼是非根……在彆人眼裡的是非源頭，彆人的眼光也成了是非源頭。
真是完美的回答。
山本老師不禁感慨，隨手給這道題勾上一個滿分。
等會兒——！
他回過神來，臉色一變，皺眉看著題目。
“是不是有種自己在答題的感覺？”前輩在旁邊悠悠問道。
“……確實。”山本老師古怪道，“這位學生的底子和能力不錯，但這種答案放在考場上……平時隻是學校裡的考試還好說，以後麵對大型正規考試，這種答案是不可能給分，也不可能開先例，他應該學學應試技巧，哪怕稍微把答案羅列一下，而不是扯成歪詩，得分都不會低。”
前輩伸手點點試卷，笑道：“他眼是非根啊。”
山本老師一怔，失笑道：“我要是貴族，那可就太爽了。”
“我曾經和這位學生討論過，怎麼說呢……平時心情不佳，隻想完成工作拿工資，按照標準隨便給分就行，如果有心情和餘裕，不妨放下老師的架子，就當和一個有趣的人說話，給多少分也都隨便。”前輩傳授了一下經驗，“也不用找白影聊這些，他能把你聊到頭疼——當然，這隻是特例，其他學生還是很正常的。”
“我現在已經頭疼
了。”
山本老師忽然想到一個問題，問道：“這個白影其他科目呢？”
前輩幽幽道：“平平無奇的滿分，最多因為字太醜扣一些卷麵分。”
“……”
山本老師愣了一下，那麼問題來了，一個所有學科幾乎都能拿滿分的學生，國語試卷如果被扣太多分，究竟是學生的水平有問題呢，還是老師的水平有問題呢？
好家夥，這是哪門子給老師上壓力的學生？
“加油，年輕人要努力，你要是能讓他乖乖按流程答題，那就是教出一個名校大學生的名師，升職加薪，不成問題。”
前輩拍拍後背的肩膀，露出慈祥的笑容。
有種被人畫餅充饑的感覺。
山本老師歎了口氣，繼續批改試卷。
看來這位白影同學，既不是標準答案派，也不是偏題走形派，而是意識抽象派。
再看看這道題
先不做閱讀理解了，還是來看看作文吧。
山本老師將試卷翻過來，這次期中考試的作文題目難度比較大——自選主題，體裁不限，不少於八百字。
對於學生們來說，作文給主題是一種便利，不給主題甚至不限體裁，難度反而很大。
要麼是不知道寫啥，要麼是不知道寫了啥。
我倒要看看你這個學生能寫什麼……
作文題目：選主題。
山本老師：“？”
……
“上麵的指示已經下達，現在我們來討論一下怎麼辦。”一號熱情道，“我認為應該以‘夢想’為主題！夢想在遙遠的地方等待，讓人投去憧憬的目光，它就是每個人心頭的白月光，不朽而璀璨！這是個非常適合學生身份的選題！”
“非也非也，以我所見，應當以‘物哀’為主題！”二號糾正道，“為世所傷，為物所累，為情所哀。時代與命運的顛沛無常，現實與個人的割裂隔閡，清醒痛苦的悲觀主義者——這個選題更加入鄉隨俗！”
“夢想！”
“物哀！”