所以，彆太荒謬，在遊戲裡要上台說話，啊？這鬼不會是因為自己有價值，所以才留自己到現在吧。
蘇錦繡不得已站在了台上，暗自慶幸自己之前的底子還在。
大頭老師說：“語文方麵的分享。”
蘇錦繡隻能接上去：“ba。”
……
直到所有科目都說完，大頭老師才發話：“蘇錦繡同學說的很好，一會兒到我辦公室來一趟，我有事找你。”
蘇錦繡表麵笑嘻嘻，內心不嘻嘻。
因為不知道辦公室在哪裡，蘇錦繡選擇等大頭老師帶自己過去。
“蘇錦繡同學，你怎麼還不回家啊？是因為不想嗎？”
沒等蘇錦繡開口，大頭老師接下來的話堵住了蘇錦繡的嘴。
“那你就跟我呆在學校吧，剛好幫我批一下作業。”
所以，鬼也會壓榨人的，是嗎？這就是成年鬼和小孩鬼的區彆嗎？
蘇錦繡懸著的心終於死了。
至於她為什麼不勸一下大頭老師？她怕自己這一勸又把自己勸死了。
但是，從好的方麵想，自己暫時不會死了。哈哈，真是個好消息。
好個屁。
大頭老師帶著蘇錦繡到了辦公室，拿出了和山一樣高的作業，放在了蘇錦繡麵前。
蘇錦繡臉上一僵，遊移不定地掃視著“山”。
大頭老師則是樂嗬嗬的，拍了拍手上的灰，遠離了辦公桌。
“蘇同學啊，老師知道你是個很有能力的孩子，這些作業啊，老師就放心的交給你了。”
壓榨彆人的第一步，先誇彆人，表明自己信任對方。
“晚上的時候，你可以到隔壁去住，裡麵的衣食住都有，你可以放心的在周六周天使用。”
壓榨彆人第二步，給對方提供一個良好的條件，讓對方的怨氣減少一些，以便更好的工作。
“對了，老師相信以你的能力，肯定能處理完的，而且批改肯定很認真，能夠讓學生們沒有意見。”
壓榨彆人第三步，提出自己的要求，說明白，以防之後出現誤會。
“還有一點你要注意，晚上的時候可能會有些不安全。你記得把改完的作業放在身邊睡，你會感謝老師的。”
壓榨彆人第四步，讓對方知道不這麼做的後果，威逼一下。
“如果周末你改完一半以上的話，我下星期就不再麻煩你了。”
壓榨彆人第五步，打個巴掌再給個甜棗，讓對方知道這麼做的好處。
“麻煩蘇同學了，答案在桌子兜裡，這是鑰匙，再見嘍。”
蘇錦繡的臉黑的能滴下墨來，更過分的是，大頭老師走後，還哼著歌，一副悠哉悠哉的模樣。
但她隻能在心裡誹謗對方的資本家行為，她擔心自己的行動會被對方察覺，從而和這個世界說再見。
看著眼前的作業，蘇錦繡成功見識到了各種字體。
哈哈，語文作業真是太好批了，根本看不懂，不行，不能放棄，要沙裡淘金。
合理懷疑大頭老師的頭是看作業看的頭大。
很快，到了晚上，蘇錦繡把改完的作業搬到隔壁，就開始查看隔壁的情況。
畢竟，這裡應該有線索，總不能白浪費兩天時間。
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