我們學校後麵的山是很高，但勞動紀律這‘皇帝’並不遠，就在我們心裡。我們學校雖然偏遠，但並不是野蠻的土匪窩，相反，應該是土地坪鄉的文明製高點。那種立山為王的土匪思維必須徹底破除。教育是培養人才的社會活動，為了培養咱們土地坪的孩子，給孩子們一個錦繡的前程，凡是與之相悖的行為與現象，本人都將徹底革除，其阻力來源，無論是來自頑固的宗族思想，還是那恃強淩弱的習慣，還是自以為有什麼上層庇護，本人都將視之為絆腳石加以鏟除。本人是初出校門，但不是一隻不畏虎的牛犢，為了土地坪中學，本人要以不欺牛的虎之心態對待工作中所有的阻力。
本人不用違心地去恭維什麼領導。但教育局負責教學與教研的張副局長是一位有思想、有能力、有實乾精神的學者型領導。教研室我認識幾位教研員，都是本學科的厲害角色。英語教研員周老師是我高一時的英語老師，我讀大學期間碰見，每次都是用標準的英語教導我。語文教研員夏老師也是我高一的語文老師，他對我在閱讀與寫作方麵的啟發，可以說等同於柴油引擎起動時那幾把搖把。這個學期，我將以學校與私人的名義邀請教研室的專家過來，對我校教學工作進行一次全麵的視導診斷。
停頓了一下，為了緩和一下氣氛，程陣霧再解釋他為什麼遲來上班。因為畢業就留校工
作了兩個月，他是有一些社會資源，但留校工作完全憑的在大學四年的學習成績和各種優秀表現，他是師大今年十大優秀畢業生與畢業論文特等獎獲得者，這有證書，有興趣的老師可以去他房間查看。然後去華南師大報到讀研，因特殊原因，自已休學再回到母校，母校重新把我分配回老家上班。華南師大的研究生資格依舊保留，三年內可以隨時回去重新辦理入學手續。不是犯了什麼錯誤，而是自已過分有個性造成的。給大家說這些，不是炫耀什麼，而是為了消除一些潛在的誤會，初三麵臨畢業會考，我負責教學工作，我們之間耗不起因誤會而產生的工作內耗。
接著換回嚴肅的語氣，分析了土地坪中學曆年中考成績差的現狀與原因。講得非常客觀與不留情麵。語氣鏗鏘，表情嚴肅。全場鴉雀無聲，在程陣霧威嚴的掃視下，也沒人敢低下頭。連學校後勤人員也不敢。
分析完中考問題，程陣霧威嚴地掃視了一會會場，繼續說，前晚黃校長跟我說，我們學校初一初二尚可，但進入初三便象遇到了鬼，連年中考倒數第一。從這兩天的聽課來看，這個鬼就在初三，初三的教學現狀到了非改不行的地步，如果不改變，明年不倒數第一就真的有神仙。
程陣霧接著翻開聽課本，通報了兩天聽課情況。先對初一初二與初三課堂教學作了一個整體性對比，表揚了初一初二整體比初三要強，黃校長說的初一初二尚可的原因在此，初三教學就有些不好說了。但今晚本人必須如實地說！客觀地說！公開地說！代表學校和學生嚴厲地說！
程陣霧一句一句鏗鏘地說，說完又掃視了一會會場，再逐一點出了初三已經聽課老師的閃光點和不足處。尤其是初三數學、英語、生物三科老師的問題。程陣霧對著聽課記錄本，毫不留情麵地將那些學科知識性錯誤一一點了出來。兩個數學老師有自知之明，臉紅著站起來道謙。生物老師起立說他知道自已有幾斤幾兩，請求換到初一去教植物學。那個小個子英語老師竟然站起來大喊，說他沒講錯，罵程陣霧完全是放屁。
程陣霧微笑著站起來，說，作為老師，首先語言要文明，那些發泄性臟話彆在學校這聖潔的空間出現，真的有辱斯文，have profaned（褻瀆了）校園文明的神靈。
說完突然收起笑容，板正著臉，語氣嚴厲地再次指出其一節課五個知識性錯誤，還沒統計他發音錯誤。隨即點了幾個讀音錯誤之後，再針對五個知識性錯誤一一解析其錯誤及錯誤原因和可能後果，再給出正確答案，同時解析教材在這兒為什麼要設置這麼一個問題，考察的目的是什麼。老實不客氣地說，今天劉老師五個知識性錯誤，有三個是中考的高頻考點，因為要對接高考熱點。如果按劉老師的教學走，聽了課的學生按劉老師的講法做題，結果必錯，反而沒聽課的學生有可能還能夠誤打誤撞出得分的正確。大家想想，這樣的教學叫什麼？算不算誤 人 子 弟？！
分析完錯誤後，程陣霧警告劉正寶老師不能再忽悠學校與學生了，其實他在wg中讀大學讀的不是英語專業，是數學專業，至於你如何教上了英語，或許是你理解了英語的重要性。既然明白英語重要，那就更應該教好我們的學生，至少要教對我們的學生吧？老實不客氣地說，劉老師沒有做到！
劉老師好象是本地老師，那麼這些學生都是你家鄉子弟，你這樣教孩子們，於心何忍？良心何在？在我點出你錯誤之時，你不僅不思悔過，還敢公然在會場上用低俗的言語謾罵本主任，我想不出你如此囂張的依據是什麼。
前麵你有膽量忽悠學校，是欺負學校領導讀書時沒有開設英語課，如黃校長讀的是俄語，袁主任我就不太清楚了。但是，本人高考考的是英語，在師大前三年做家教，都要輔導高三學生的英語。考研時英語在華南師大錄取學生中分數第七，麵試時我導師直接用英語問專業問題，我都能從容應對。如果這位英語老師想試一下我的口語，本人願意當場奉陪，這可比那低俗的發泄性方言文明得多，有趣得多。
程陣霧說完，威嚴地盯了一會劉正寶，然後掃視了一遍會場，繼續說，可以實話告訴劉正寶老師，國慶長假後，他的工作必須另行安排，再放他在初三英語老師這位置，學生不同意，家長不同意，學校不放心，我，不允許！也不瞞著大家，本人來土地坪中學上班，龍局長已經授權我對土地坪中學的教學現狀進行徹底的改革，黃校長已經明確表態全力支持本人工作。
改革縱萬難，吾無畏而往。
程陣霧的專業與氣勢，直接將那劉姓英語老師的囂張氣焰打滅了。程陣霧用命令的手勢讓他好好坐在座位上。
程陣霧坐下，套用時下最流行的一句話說，教學改革是催各位‘馬兒跑’，但本人不會乾隻要馬兒跑，不給馬兒草的事。馬兒草哪兒來？隻能是改革後勤工作了。
關於後勤改革，程陣霧說他還沒有跟校長勾通如何改革，但下麵三點必須立即進行改革。
一、初三老師要進行大調整，舉全校之力搞好本屆初三，要用明年中考的成績洗刷咱們土地坪中學的名聲，徹底改變教育局和土地坪鄉人民對我們學校的印象。搞好的標準是不能再在中考中墊底，爭取進入全縣前十名。我們學校小，真抓實乾，效果立顯，何況我們學校初一初二並不是很差。年輕教師要勇立潮頭，作出奉獻，表現自我。因此，學校安排進初三的老師，必須無條件服從。
二、肄業班的教學必須同步整頓，初一、初二當初三抓。如果適應不了的老師可以提出申請調離，缺額老師我聯係母校師大派遣實習學生來頂替。期中、期末考試與一中初中部聯考，實行獎罰措施。劃定各科允許比一中初中部同年級同科目低多少分開始罰，接近多少分開始獎。這部分錢，學校總務處負責籌集。
三、學校後勤要從思想觀念到運行機製上進行徹底改革。後勤不僅要為師生日常生活服務，還要為老師謀福利，這點我與校長商討後再公布。學校有後勤主任，但一直在休假，龍局長在送我來的路上給了我暗示，可以讓校長重新任命一個負責人。如果大家信任我，我兼任一段時間這一職務，保證期末大家都要誇獎我。國家執行的是一種低投入的教育大推進思想，我們老師工資低，有些老師可能維持最起碼的生活都有困難，因此全國上下各級各類學校都在想辦法增加收入，解決老師的福利問題。一個學校，如果一線老師全身心地投入於教學實踐中，後勤能保障供給，就是一所考無不勝的學校。這個保障供給，包含著為老師謀取福利這一項，至於如何謀取，本主任自有辦法的。我的目標是學校福利不低於我自已的工資收入。非常榮幸，我是最年輕的老師，但沾了新政策的光，來時教育局司機譚叔叔說，我的月工資在土地坪中學最高，每月62.5，比黃校長和歐陽遠生老師還高半級。我當下的目標是，每月大家的福利不低於62.5元。我們家男人的規矩是，許下的願，必須兌現！請大家相信我，賺錢，我還是有心得的。請支持我兼任後勤主任的教職員工給點掌聲，後麵的改革需要大家的支持，更需要大家的參與。
老師們鼓掌，特彆是年輕老師，用力鼓掌。
程陣霧說了一聲謝謝，他不會讓大家失望的。說完直接宣布散會。這是給全體教職員工，包括黃校長一個明確信號，從這一刻起，他程陣霧才是學校說話管用的第一人。
程陣霧一宣布散會，宗可師弟就走向?主?席台，誇師哥又現出了當年球場上的那股霸氣雄風。並大聲說，在土地坪中學，如果有人敢對他師兄動武，他必定第一時間與師兄並肩而上。他小時候是練過的，師兄也應該是練過的。
程陣霧笑著跟宗可對擊了一下掌。
宗可走後，初三另一個英語老師譚老師上前主動請求換崗位，並誇讚程主任的專業能力，到底是科班出身，英語發音純正，能從程主任的英語讀音中感受到英語語言的美感，他的英語是自學與參加局裡的業務培訓班學到的。
程陣霧笑了笑說，他的專業是物理。希望譚老師知恥而後勇，後麵帶好新班級吧。譚老師可能年輕時教學是骨乾，現在可能受家庭拖累，分心了。孩子可能在讀高中或大學，家庭經濟有壓力，國慶節後，或許學校能幫到譚老師，這個後麵再談。
譚老師有些驚訝地盯著程主任，問程主任了解他家情況？他兒子與女兒都在二中和一中讀高二，家裡經濟壓力是大。沒辦法，為了增加收入，他承包了村裡的公田在種，教學業務就有些放鬆。
程陣霧說他沒向什麼人打聽老師的家庭情況，是他觀察與推測出來的。你們的年齡正處於上有父母要贍養，下有孩子讀書要撫養的艱難境況。我們老師工資又低，學校福利又差，譚老師的行為可以理解，但不支持。我們做老師的，教好書才是第一要務。
譚老師連聲說謝地退出了會議室。
那些年輕師範生會後一臉的欣欣然，特意留下，待老老師出了會議室後，都要過來給程主任豎個大拇指。出門便邊走邊唱地唱起了合唱，那個年代最流行的合唱歌曲，是《年輕的朋友來相會》。
這給了程陣霧改革必成的初始信心。
黃校長將程陣霧拉進校長辦，誇獎了一番小程，說龍局長慧眼識才，程主任必是一名虎將，他因為是外地人，有時候不太敢得罪人。程主任按你想法大膽乾，他完全支持，那個後勤負責人龍局長已經答應調走，程主任按你的想法搞起。從程主任今晚的口氣看，程主任能為老師弄些實打實的福利。
程陣霧對黃校長說，到時反正能讓黃校長批字，給老師們發些錢咯，每月不低於我的工資，但前提是老師要將書教好。先用主要精力抓教學改革，同時考慮增加大家的收入，那些形式性工作我就省略一下，麻煩校長多應對那些務虛的行當。我看到會議安排裡竟然有一個三十分鐘的讀報時間，簡直是wg思維複燃。那個時代農村文盲比率大，國家怕老百姓不能正確、及時理解中央精神，開會時讓讀書人給文盲群眾讀讀報紙，不知什麼缺腦子又好表現的家夥竟然當寶貴經驗複製到了學校會議上，簡直是對讀書人的汙辱和嘲諷。