“……沒有。”
聞渡不是頭一次被老師關心壓力問題了，上一次還是他們的老班，柳老師。
“這套試卷跟期中的試卷難度差不多，期中語文你考了一百多分，之前也一直很穩定，這次……”莊老師語頓，“你能不能跟老師說一說，你的學習計劃？”
莊老師生怕他是一頭紮進學習堆裡，不變通的硬學，結果勞而無功，進而懷疑自己的努力，徹底心灰意冷、擺爛，又或者給自己太多承受不住的壓力。
她跟柳老師商量過，柳老師說需要多觀察，多關注。
聞渡的學習計劃早早在腦海裡條理清晰地列明，無需多加躊躇，一一向莊老師闡明。
在拿到語文試卷的那一刻，他就想好了，將語文插入原本的複習計劃安排中，畢竟，他總不能拿給一中看高二上學期的期末成績，上麵就語文偏科最嚴重，其他科目漂漂亮亮吧。
他想竭儘所能做到最好。
這樣勝算才大。
他高中語文成績不算太差，複讀時，他也沒在語文一科上付出太多精力，以至於這一次盲目自信，栽了個大跟頭。
這一點，他也要反省。
莊老師側耳聆聽，時而點頭以作回複，聽著聞渡那些有條有理的安排她表露讚同又欣慰的神色。完後，她又想起這次聞渡的分數，委婉提道：“老師相信你會達成預定目標，如果過程中你遇到了無法解決的困難，可以來找我或者找你們班主任多交流，適當調整計劃，不要懷疑自己的努力，有時候計劃趕不上變化，是需要不斷更新、調整的……”
重生以來，聞渡沒少聽老師跟他說這些話。一般情況下，柳老師上完課，課間時常找他說話，他都快聽麻了，也學會了如何正確麵對。
他聽著，故作穩重，點頭，點頭，還是點頭。
在莊老師話終了一段後，聞渡熟稔地背稿子：“老師，您放心，我有任何問題和困難一定會向您和柳老師尋求幫助的。”
“好。”
適時，廣播裡傳出上課鈴聲，莊老師見話隻能就此止住，她在294班還有課，“你回教室吧，下次老師再找你聊。”
聞渡隻希望下次少一點，“好的，老師。”
陸淮見他回來，樂得眼不見牙，老師的熱情都快把對方淹沒了，“老師的愛啊，你好好收著。”
聞渡手指按在陸淮試卷上古詩詞默寫一題上，笑道：“老師的愛啊，你也要好好收著。”
陸淮：“……”
詩詞默寫錯的，要抄五十遍。
“曆史老師來咯，”姚佳敏小聲提醒他們，“待會兒被抓到，你倆還會有更多的，來自老師的愛~”
“……”
“……”
聞渡閉緊了嘴。
他們每逢上課都不忘帶上一把戒尺的曆史老師，的確會給他們更多的“愛”。
而那把戒尺，是他們班送給曆史老師的教師節禮物。
聞渡被抽過，雖然老師施下的力道不大，但他還是被抽過！
事已至此，295班學生心裡隻剩一個字，悔！
熬了又熬，挺了又挺，時鐘指到放學時間。
今天布置的作業格外多，饒是最坐不住的皮猴子陸淮一下午屁股硬是沒從椅子上挪過，手都寫僵麻了，他也可以回家寫，但是他放學後還要玩啊！
因而他隻好吭哧吭哧地寫，抄寫詩詞五十遍簡直要了他小命！
“終於完了！”
陸淮快寫哭了，一身輕後，整個人癱在座椅上，控訴：“我就知道，快期末的時候，咱班的作業量都能趕上一中了！”