“爺爺，程亦然上複健器走路上可有進步″
“有，有很大的進步，你是知道的他第一天扣上綁帶在複健器的支撐下站起來，當初那身上的肌肉一直在顫抖，這樣的情況維持了三天，後來這四天就沒有顫抖的感覺了，還行走的越來越順利了"老爺子仔細的說著這幾天的恢複狀態。
李嬌嬌看著程亦然說:“這麼說他複健的狀態也是挺好的，想他在複健上還是下了很多功夫的″停頓了一下就問他:"程亦然你複健的時候腿部有沒有不適感，″
″就是身體有僵硬感，老是有種不受控製的感覺″在這段時間的精心養護下，臉上終於有隻肉的程亦然告知李嬌嬌他身體裡感覺。
"這個是正常現象，畢竟你在床上躺了這麼久沒有活動，身體自然是僵硬的。它不可能是一下就好了，不用擔心要慢慢來，你一定會恢複的″李嬌給程亦然解釋身體中會異樣的感覺。
“嗯，我知道了"程亦然臉上有點彆扭。′
李嬌嬌給程亦然針灸完，又給他按摩了一會身上有肌肉萎縮的地方後就回學校了。
她在辦公室再一次檢查這份計劃後才放心。等到晚自習時她來到教室跟學生們說:″同學們，今天咱們沈校長找我問，我們班是否要挑幾個成績好的搞特訓。而我希望你們全員參與，我不想放棄任何一位。所以以後的自習有名科的老師來給你們做特訓輔導。我們在特訓輔導後有沒聽懂的可以去問成績好的。成績好的同學也是精力有限，幫助一個就可以了。我現在給你們分一份:咱按這一次月考成績，後麵十五名的同學有什麼不會的可以問我。剩下的三十名學生就兩兩結對，第一名給第三十名的講解不會的題目。第二名就給第二十九名講解，按這種方法，你們在月考的成績單中找相應的同學。″
李嬌嬌看了掃了教室中的學生一圈問:″你們同不同意這種方法"
同學們也相互眼神交流了一會後一致同意。因為孩子們的心裡也清楚這個班主任對他們的好，既然老師有這樣的安排自然有這樣安排的用意，他們積極配合就可以了。
同學們聽了李嬌嬌的話後，立刻行動起來，開始四處張望，尋找著自己合適的幫扶對象。有的同學滿臉興奮地與周圍的人交流著意見；有的則緊鎖眉頭