老吳罵了幾句，頓了頓，問：
“可以騰著，冷處理嗎？”
教你麵露難色：“這好像不太合適，因為涉及的學生比較多，現在校領導都關注過來了。”
老吳給自己點了支煙。
他看著試卷上的錯題，從抽屜裡抽出一張算草紙，驗算了幾次就放棄了，最後搖搖頭說：
“這可能真是次教學事故了。”
“這道題，如果按照錯版的已知條件，是沒有解的。”
“那吳韻怡這滿分，怎麼解釋？”
“試卷批閱的時候，也有些人看錯了題乾，做出了同樣的解，也不難說通吧……”
“這樣，我寫一封公開道歉信。並讓所有考試學生默認最後一題得5分，這樣行了吧？”
“畢竟競爭人數是恒定的，我們校隊的名額也相對固定……”
教秘老師糾結了一會，點頭作罷。
這是比較通常的處理方式。
如果說因為試卷的一點小瑕疵，就全部重賽的話，那成本實在太高了。
這樣學校教務的工作量是最小的。
隻有老吳眼皮子直跳。
每人加5分，陳帆的成績就會達到100……他剛還說自己在陳帆就彆想進競賽隊了，可現在這狀況，好像不得不邀請他加入了。
真打臉啊！
…………
很快，勘誤通知下發，張貼。
學生們圍攏過來：
“試題出錯，所有錢統加5分？”
“我5分，彆人也5分，有個鳥用？”
“可不是唄。哎算了吧，就沒有這個學數學的命，好好學習等高考吧？”
也有個彆學生哭喪著臉：
“不是啊，我本來看錯了已知條件，答案寫的和吳韻怡一樣……現在突然給我說勘誤，然後彆人加分，我被淘汰了？”
“……”
…………
中午。
老吳帶著女兒攢了個局，叫著相關領導、校隊領