《重生學霸：我引領科技狂潮》全本免費閱讀
一桌人，隻有吳老師臉色不好看，拚命低著頭掩飾。其他人都看向史天明，等待著他的回答。
史天明尷尬的撓著頭：
“啊……思路啊？”
“其實，這解題思路吧，也不是我想的。是我學弟教給我的……”
領隊劉忠目光熱切：
“學弟是誰？”
“在哪個班級？”
“也是咱們校隊成員嗎？”
史天明被問的暈乎乎的：
“他叫陳帆，高一（15）班的，不是校隊成員……哦不對，馬上就是了，這次選拔剛考進來的。”
幾個校領導點點頭，學校競賽這塊，主要是數學組的老師在負責。題目、難度不是他考慮的問題，他們更關心將來的省賽名次。
但劉忠卻心跳加速。
那道“錯題”，和他讀博士時的研究方向有一些關聯。
但當年，延畢了整整兩年，都沒獲得任何成果，最終選擇肄業並回到高中母校教書育人。
他本來快放棄了科研的理想。
但有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭……沒想到會突然在一個高中生的解題思路上找到靈感。
“太好了！”
“史天明，你和陳帆很熟悉嗎？下午我想去見見他。”
“幾位領導，我一會有點事，這頓飯就先到這裡，不能奉陪十分遺憾。”
劉忠直接放下筷子。
“對了，這道壓軸題請務必再發公告勘誤。雖然對學校的聲譽有損，但沒什麼事比獲得一名天才更重要。”
“陳帆如果不能來競賽隊，恐怕我也很難留下。”
“……”
劉忠說完，起身離去。
幾個校領導你看看我，我看看你，也清楚了是怎樣一回事：
劉忠是二中的畢業生，去年“人才引進”回校成為老師。他是碩士學曆，就算去北上廣闖蕩，也會有非常不錯的收入……也就是看在母校的麵子，才義無反顧的回來。
而且，二中的競賽成績已經一年不如一年，如果再不加入一些新鮮血液，一潭死水，後續能否報省賽都未可知。
至於吳老師……
如果說第一回勘誤和通知，大家還可以勉強接受，第二回就說不清了。
你作為出卷人，還是數學老師，題目質量問題出現錯漏不說，後續勘誤說好無解的題目，怎麼又有答案了？