作為五十年來第一座完全毀於魔獸的大型城市，它是課本上的必背知識點之一，無人不知。
“五年前那個時候，世界最精尖的幾支異能者團隊，包括量子壁壘的主力，都被困在傳送門裡。加上特大型傳送門第一次出現，塔的學者都對誤判了當時的狀況。沉壺市的救援力量不足，才導致魔獸過度肆虐，無力回天。我記得媒體是這麼說的。”
解教官回憶道。
“他們說的沒錯，但具體情況更加複雜。當時，量子壁壘收到了源自傳送門內的S級求救信號，便派出主力團隊前往救援，沒想到沉壺市會突然出現特大型傳送門。其餘部隊立刻出發趕往沉壺，卻無力抵擋門內的B級魔獸團。
“協會的人來了，卻一直在和沉壺的市長討要好處，放任手下的垃圾探索隊們到處劫掠。白銀尖塔的人也來了，可比起救援，那些學者們更希望對特大型傳送門做數據收集和分析，主要力量都花在保護他們那幾車精密儀器上。
“願意無私保護市民的隻有我們壁壘，可那位市長下達撤離命令後，不願離開故土的市民們反而對我們產生敵意，不再配合工作。救援任務是需要本地資源配合的，資源有限，我們壁壘的人天天和協會縱容的探索隊打架，和學者們打架，還和普通市民爭吵。具體怎麼打的就不說了。”
解教官說的東西其實不算新鮮，蘇有月五年前收集過不少沉壺事件的零碎信息，見過類似的說法，但分不出是誇張的流言還是外人的臆想。她從親曆者的角度出發，講述的東西不是很完善，但很真實。
學生們津津有味地聽著，又有人舉手：“如果當時協會，塔和壁壘的人能夠團結起來抵抗魔獸，沉壺市是不是還能有救？”
“團結啊。”解教官像是聽到了什麼有趣的事，輕笑著搖了搖頭，“或許吧。”
她繼續說道：“事後其他組織怎麼想，我不知道。但在沉壺事件後，量子壁壘內部出現了激烈的分化。有人認為壁壘應該隻保護普通人，不應該把主力團隊全部送進傳送門救異能者。有人認為沉壺事件隻是個不太巧的巧合，不可能年年有特大型傳送門，我們已經足夠儘力。我離開的時候，他們已經分出了保民和保安兩大派係，未來的壁壘……誰知道呢。你們現在長竹學園，離這些事情還很遠。
“你們還沒有足夠的實力，不用管外麵世界的派係，不要被外物分心，好好學習才是最重要的。”
最後，這位紅發的帥氣女教官說了句很有班主任樣子的話。
蘇有月看到風笑笑振奮了些，充滿期待地看向講台。
但緊接著，解教官看向講台電腦，又念起了課件：“長竹學園注重培養學生的團隊合作意識……”
風笑笑立馬肩膀垮了下來，單手撐在課桌上，無趣地看向黑板。
早在ppt剛翻頁的時候，蘇有月已經全部看完了。按課件所說，長竹學園裡的學生大多是輔助型異能，純戰鬥類型的異能者很少。
如今在異能者的世界裡，異能有各種各樣的分類方式，最主流的是分為戰鬥和輔助兩大類。每個異能者一旦覺醒異能，很快會被異能專管所找