“二二得四。”
“一三得三。二三得六。”
……
孩子們一個接一個背著，興致勃勃。應該，背乘法口訣表對於六年級學生來肯定不是問題的，兒科樣的課堂開始讓孩子們感到了放鬆。與此同時，寧雲夕在黑板上板書。
“現在你們告訴我，前麵後麵這兩個都是分數對不對？”
“對！”孩子們大聲答。
“行，我們把這個分數線延長接起來，上麵兩個數相乘，你們告訴我，結果這是多少呢？乘法口訣表背起來。”
“三九二十七！”
“下麵一樣兩個數相乘，乘法口訣表告訴你們是多少？”
“七八五十六。”
“所以最後計算結果是多少？”
“五十六分之二十七。”
孩子們興奮地一口一口回答著，沒有一個落下的。
課堂上孩子們響亮的聲音，讓後麵打算發出質疑的家長們都沒有機會插上嘴。家長們是被這種課堂氣氛給“嚇”住了。
家長們安靜，孩子們眼睛都看著寧老師。寧老師一環跟著一環：“現在我每寫一道題，你們把計算的結果寫在紙上舉起來給我看。第一道題——”
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