李同學汗啪啪啪往外冒了。
“其他同學認為他說的怎樣？有沒有可以幫著他補充的內容？”眼瞅著這個李同學完全腦袋當機了，袁芳老師急忙號召其他人抓緊時間加入討論。
說到這，袁老師再次點名了：“你來說幾句。”
大佬是大佬了。瞧袁老師點名是一個準再一個準的。點名的第二號是趙兆偉同學了。
趙兆偉的嘴巴磨磨後，對老師實話說道：“可以從那幾個人問起了，這樣少耗費時間。”
他的話落地之後，先吃了輔導員任老師的一記敲打。
任崇達恨鐵不成鋼地批評學生：“讓你參與討論，你不說？想不出來？怕丟臉？”
要知道你們自己是要做畢業論文的，在這裡能得到名家指導是機會，不敢參與是白癡。
問題實在想不出來。趙兆偉承認自己腦子裡的科研思路很空，否則不會急著想去國陟找申師兄，或是急著跑到隔壁研究室想著抄什麼當前熱點介入手術的研究資料，或是一聽謝同學說什麼聞風跑回來了。
對他們這些科研小白來說，踏入科研領域首先要做的是從大佬他們的實驗室裡撿撿漏，自己的獨立想法是不可能有的。
因為沒經驗。
想那個國都的天才段三寶同學一樣是從神仙哥哥的實驗室裡撿漏課題。
袁芳老師見了對任老師笑了笑，說：“實際上你們班的同學是很優秀。”
袁老師不是亂誇。不知者無畏，絕對什麼話都敢說。這些同學不敢說，其實應證了他們對科研不是完全不了解，是有點兒在摸索階段了。真因為如此，清楚亂說不行，異想天開不行，想的東西是要貼合可行性的有操作性的。