“是真是假的？”
“我有沒有看錯？”
“我感覺她是做到了。”
“拍個片看看是不是我們的錯覺。”
“彆急！”
人家沒做完神操作呢。
離謝同學最近的魏尚泉看得汗流浹背。想他來首兒實習，以為注定不會來骨科沒做過骨科的預習功課不說，哪怕他真做了這方麵的功課也絕對做不到謝同學這樣。
謝同學沒去過骨科實習吧。隻看書本能知道怎麼操作？
不不不，她隻是見過一些骨科書上的手法圖解和部分骨科教學視頻。上次說過了肘關節骨折挺常見的，尤其是這個肱骨髁上骨折，算是骨科裡比較常見的知識點了。
她一邊做一邊是觀察劉老師的眼神的。劉老師沒說不對，她繼續做。
做這種人體三維定位算得上為她的強項了。孩子的片子她看過分析過，腦子裡有相對的三維畫麵感。結合上她進入外科實習這麼久，接觸人體的機會越多，如譚老師說的，隻要多加練習手感會越強。現在，她隻要握握摸摸這孩子的肌肉，腦子裡能浮現出關聯的肌肉群活動畫麵。
最後的關鍵步驟來了，要糾正前後移位，這時屈肘一百三十度。見她緩慢謹慎地把這個動作做完，圍觀的人群心底裡呼要喘口氣了，直呼驚歎。回想她剛才宛如電影鏡頭的慢動作，給人一種如兩個分開物體契合起來的魔法感。