可因為需要他自己一人進去，他又說沒尿了。
天知道他肚裡那泡等不及的尿，這兒功夫都化到哪兒去了。
當媽的自然是又窩火又擔心，隻能帶著洪鎰硬著頭皮去找顧淩燁托付。
臨走的時候，她把兒子的褲子往上提了提，充滿了擔心。
不為彆的，這孩子動手能力很差，都這麼大了。
還不會係褲帶，不會係鞋帶。
還要穿鬆緊帶的褲子，小孩子沒有胯，褲子就老愛往下掉。
就怕他上課的時候想尿，又不敢言語的硬憋著，那可就……
徐曼麗的憂慮不是白擔心。
這天洪鎰果然在第三節課尿了褲子，是顧淩燁給他換下來清理的，還去家給取了褲子。
這也是一種上學。
但無論對大人，還是孩子，顯然都與美好不沾邊了。
至於學業上的差距就更大了。
水曉影因為水清督促的原因，從五歲起就開始識數、認字、背詩了。
洪衍武和陳力泉還時不時教她咕嚕幾句英語。
那一年級的課程對她簡直是小菜兒啊。
這丫頭還真不愧姓水，完全秉承了水家女孩兒心靈手巧的優良傳統。
功課門門優秀，是班裡學習成績最好的孩子，連小測驗都不帶錯的。
可反觀洪鎰呢，認字就是簡單的幾十個，數數勉強從一到三十。
說實話，連筆還拿不利索呢，天天寫作業慢得跟貓爬爬似的。
要說他跟洪鈞也不愧是哥兒倆，也是在漢語拚音上直接就“觸礁”了。
可區彆又在於，當初洪鈞純是不用心學，腦子和理解能力不差，後來隻要他用心就能學會。
但洪鎰可不是不認真，他是心智壓根混沌未開，學著實在太吃力啊。
在班裡，他是個兒頭最矮的一個，這還不足以說明問題嘛。
所以即使是他沒偷懶，也難達到什麼理想的學習效果，及時彌補上這種差距。
像9月8日，開學的第一個周末，徐曼麗終於發現了問題的嚴重性。
那天她看見洪鎰正在賣力地寫作業，本來很欣慰。
可當她翻開第一頁語文書，想考考洪鎰的本事，指著那個大大的拚音字母q讓他讀。
沒想到他居然不認識。
跟著問他後麵的o、e、i、u、v也都讀不出。
於是徐曼麗當場就火了，一拍桌子。
“你上課都乾嗎去了？”
哪知洪鎰卻愣愣地看著她，好像也在問她呢，“是啊，我乾嗎去了？”
徐曼麗從兒子如聽天書的迷糊裡這才感到了事情不對頭。
於是開始了全盤性的檢查。
好嘛，而這一下更難過了。
因為他的兒子不但不認識字母，也不知道四聲。
一個最簡單的a的四聲，讓他開口，竟如啞巴一樣，發出了含混不清的“啊……啊……啊……”
教了七八遍四聲還是不會。
徐曼麗逐漸的耐心全無，一拍桌子吼了他。
“你又不是外國種，自己的話還不會說嗎？”
洪鎰委屈地哭了，他說“話我會說，可四聲我不會。”
“不會說也得說，跟著我學！念錯一次，我打一下手板兒。”
當媽的有自己的理，所以接下來便是洪鎰帶著哭腔的，戰戰兢兢的發聲。
沒有什麼懸念，自然是錯的多，對的少，“啪啪”的手巴掌聲相間其中。
可一會兒不到，就連徐曼麗自己個也扛不住了。
“不成，打你，我手還疼呢。”
而這時候，洪鎰智商不足的弱點，也就顯露得更明白了。
他居然主動給遞上了刑具。
“媽，您用尺子吧。”
不過錯有錯著，徐曼麗竟有點不落忍了。
隻搖搖頭，歎了口氣。
但沒想到啊，後麵的事兒更讓人惱火。
洪鎰的這份孝心算是白饒，一頓更嚴重的懲罰終究沒逃過。
“我說，你這個e的發音怎麼老“餓、餓”的？”
“老師就是這麼教的。”
“胡說，你們語文老師又不是陝西人，還能把‘我’說成‘餓’”。
“我們老師……嘿嘿，她是……是山西人。”
“山西人？”
“對啊。您老家也是山西人。我姥姥和姥爺都不會發e，他們管e就叫‘餓’。您也老叫‘餓’……”
“我，我……”
訓斥的高潮終止是因為廚房裡飄來一陣黑黑的嗆人煙霧。
這直接引發了徐曼麗驚慌失措和恍然大悟。
“淨他媽訓你了，我火上的一鍋肉可都糊啦！臭小子！待會咱再說的……”，找書加書可加qq群952868558