鏡頭一對準，攝像大哥就發現了，這篇作文竟然是沈早早寫的。
今天采訪的對象就是沈早早，攝像大哥乾脆給這篇作文來了一個大特寫。
孟老師看到了，跑到了攝像大哥的身邊：“這是沈早早的作文。”
攝像大哥：“看到了，沈早早很優秀啊，這鋼筆字寫得，真漂亮。老師，您知道沈早早是打小練的鋼筆字嗎？”
要不是寫著沈早早的名字，他都以為是哪個大人幫著沈早早抄寫了一遍呢。
孟老師笑了，特彆驕傲地介紹給攝像大哥聽：
“沈早早這個同學不但聰明，重要的是她身上有一股勤勉的勁兒。這字漂亮吧，我們學校語文組的老師都沒幾個寫得比沈早早的字更漂亮的。但在一年前，沈早早的字頂多隻能說端正清晰。這孩子有毅力啊。她突然對硬筆書法有興趣了，就天天寫天天練。”
提到沈早早這股毅力，身為老師的孟老師都佩服不已。
彆說是孩子了，作為一個成年人，他都沒有沈早早的這股堅持和恒心。
他可是看著沈早早的字一點一點練出來的。
攝像大哥聽了也很讚同：“那真的是挺有毅力的，悟性高啊。”
才短短一年的時間就練出這樣的成績，靠的不光隻是堅持和毅力，還有悟性。
像沈早早這種智商在線、毅力超人的學生，難怪成績會好成這個樣子。
這種人，才是真的可怕。
攝像大哥忍不住慶幸，幸虧他跟沈早早不是一個年代的孩子。
跟沈早早同一個年代的孩子的肩膀上的壓力，一定很大。
“這篇是沈早早寫的範典滿分作文，從字到內容，好得都讓我們這些老師沒法兒挑剔她。貼在這裡，也是為了方便其他學生向沈早早學習。”
在語文考試當中，作文自然是第一大難題。
沈早早的這一篇作文選材非常大眾，難得的是寫的方式很吸引人。
用詞、造句精準，措詞恰當，中心思想清晰，開頭又抓人眼球。
光憑這一點，沈早早的這篇作文已經相當出色了。
加上沈早早自練的一手好鋼筆字，再次為這篇作文加了不少的分。
作為一篇滿分作文，這些細節的處理，不能有半點的馬虎。
一個馬虎，滿分作文立馬就沒有了。
“是嗎，那沈早早這篇範例作文對你們班上其他學生的幫助，大嗎？”
“還不錯。我們班上的作文得分相比其他班，會高那麼二、三分。”
光憑作文之一項，沈早早班上的平均分就能跟其他班拉開二、三分的距離。
如果再加上其他的點，那平均分差得就更多了。
攝像大師感歎：“你們班的語文老師，運氣真好。”
遇上沈早早這樣的學生，老師真的可以跟著省不少的心啊。
一個老師想努力讓自己班上的學生與其他班的人拉開二、三分的距離，那得累到吐血呢。
孟老師笑：“教到沈早早這樣的學生，不管是哪一個老師都很省心。”
金記者可不知道攝像大哥跟孟老師聊得歡，她“隨便”跟沈早早聊了幾句之後就想走了：
“非常感謝你們的配合。”
校長：“好了？”