一開始就是看戲，戲是越來越熱鬨了，可“導演”還在台上呢！“演員”們就開始自由表演，這是什麼事啊？
哪個“導演”遇到這個情況會不生氣？
又看了一會兒，嗨！沒有了“導演”，演員們“表演”起來似乎更加熱情了，這是要“放飛自我”了？
還沒有畢業就敢這樣，那以後是不是更會對她無視呢？（真猜對了）
再看一會兒……
至少有十幾分鐘後，議論紛紛的同學們在異常熱鬨之後，有的同學終於想起來，如今可還是上課期間呢！
班會課也是課啊！誰敢說，上班會就可以自由發言了？
一個人開始注意到了講台上“虎視眈眈”的班主任王老師，兩個人開始注意到了，三個、四個……，越來越多的學生注意到了，教室裡麵逐漸開始變得安靜下來了，一直到最後鴉雀無聲。
“好開心啊！好興奮啊！終於可以馬放南山了？
不用再刻苦學習了，反正成績好不好的都是一個樣，都會要去子弟中學讀書。
課程已經提前學完了，這個學期都可以儘情地玩耍了！是不是啊？你們……”
“狂風暴雨”又來了！
不過這次劉老四倒是覺得挺好，起碼對他是一個當頭棒喝！
她說得確實不錯！
自己當初的學習到底是為什麼呢？
為了一時間的地位改變？還是為了取得父母家人的信任？還是為了能多交幾個學習更好的朋友？
這些都是，也沒有錯，事實證明確實都有非常明顯的效果，目標似乎也實現了一些，可從長遠看不應該是這樣吧？
劉老四有些對自己鄙視了！
人們都說弱者的人生一定會有無數虛弱的理由，自己總是習慣得過且過的習慣又是怎麼的可怕！
語文是學不好了，不也能多學點保證不會太差？
至少夢中似乎後來，語文的不及格又不是僅僅隻是六年級以前，以後也有過若乾次不及格或者是剛剛及格！
更彆說以後的數理化就是拚命努力學習了，也不是門門都能考得高分，又有什麼理由不重新開始學習呢？
何況還有一個比語文強不了多少的外語呢？
語文記不住，英語照樣也記不住啊！語文是因為詞彙量不夠，英語更是首重詞彙量，隻不過對語言邏輯思維要求沒有語文高而已！
按照夢裡麵後來的一位朋友的說法，高考英語裡麵的語言邏輯最多也就是小學語文畢業生的水平。
隻要解決了詞彙量，英語其實比語文更容易學好！（九十年代中期的情況）
看著講台上依舊在侃侃而談的班主任王老師，劉老四覺得這個時候的她才是他認識的好老師。
頗有一番語重心長教誨的樣子！
不再是動不動就說。
“我家老大不好好吃飯個不高，老二就差幾分也不照顧，老三作為女孩子一點也不好好地聽話，老四……”
“當了一輩子老師又有什麼好？除了腿腫的職業病，還能剩下點什麼？家顧不上，孩子顧不上管……”
……
上課上的半中間時不時地就來一段她的滿腹牢騷話，要不然就是簡單粗暴的“狂風暴雨，雷電交加”，滿滿當當的都是無比的“凶狠”，不把人打服氣，罵的人懷疑人生，誓不罷休！
而今天的她，終於讓劉老四認識到人總是有多麵性的，看人不能隻看缺點，更多的需要關注彆人的優點！
因為優點才是交往的基礎，而缺點誰又能比誰少多少呢？
誰也隻是平常人，要求多了，最後的結果注定沒朋友。
孤獨寂寞時，誰又能不後悔？