何方讓他們去看九重人格，也就是看看每重人格的人大致是什麼樣的，這有利於角色塑造。
同時，他也拉出來一個他常用的角色塑造的模型。
主角塑造可以有N多種，主要是配角有時候不好匹配，有些人寫著寫著故事裡就隻有主角，沒有配角了。
何方介紹了一下七大配角類型，比如說：
導師型
給予主角正確知識和觀念的輔助角色。
愛慕型
主角心儀的對象，通常也會是（男）女主角。對主角心境影響很大，是影響整個劇情變化的重要角色。
協助型
時常和主角形影不離地出現，有難同當，有富同享的必備角色。
神秘型
對主角會有明顯的正麵或負麵影響，絕不會自己報上名來，通常他都會被神格化。
競爭型
實力一定比主角先占優勢，但本身會對主角的隱藏實力感到興奮或畏懼。不會阻礙主角的進步，反而會促進主角的成長，成為足以和自己競爭的對手。
醜角型
常常會扯人後腿，作出很怪誕、荒唐、搞笑的事。
陷害型
和主角作對，為了得到主角或者看主角不順眼而陷害主角。
這裡麵的除了協助型、愛慕型之外，其它的配角類型皆可是正派也可以是反派。
何方這一模型出來直接引來了學生們的歡呼，好多人因為不會寫配角而苦惱，沒想到何方連連上乾貨。
當然，這不僅讓學生聽課聽爽了，讓台下的吳京也是兩眼放光，他可是沒接受過任何的專業培訓的，但他一直有一個導演夢。
正如何方所說，想做電影必須得過劇作這一關，可是他是非專業，看過很多劇本，但要說寫……
所以，何方對劇作的講解他很受用。
上午的劇作課一講完，大家就擁在何方身邊，何方也是耐心的解答了許多問題。
中午他與吳京就去了北電食堂吃飯，他們兩個都沒來過北電食堂吃過飯，所以想嘗嘗。
北電的飯菜還是不錯的，跟館子一樣，但又比館子裡更偏向於家常一些，挺好吃。
最主要是各地的菜色都有，而且做的相對比較地道，沒有把湘菜做出川菜的味。
北電的一些老師與領導陪何方一起在這吃了。
“導演，幸好我今天來聽你的課了，要不然我覺得我會錯失幾個億。唉，這就是非科班出身的悲哀，真的相差太遠了。”吳京感歎道。
“彆說你非科班了，就我覺得我們北電的教法都有問題，我之前以為何導是美國野雞大學畢業的呢，結果這一頓教訓讓我看到了真正不一樣的差距。我們的教法還是上世紀的教法，不行啊，要改變。”文學係的某老師感歎道。
“哈，老師過獎了，其實我也是從實踐中摸索出來的，僅僅是我的一點經驗之談。”何方謙虛的說道。
……
中午何方在標放室的後麵稍眯了一下，然後就被通知到時候了。
隻是，他一上台嚇了一大跳，怎麼比上午的人多了這麼多？
“不對勁啊，怎麼多了這麼多人？看樣子還是有些人不喜歡劇作方麵的內容所以上午沒來，不過學劇作的同學不慌，你們的地位遲早會讓大家發現的。”
“不是，他們上午都睡懶覺了。”突然有人喊了一聲。
“哈哈……”台下笑成一團。
“好了，睡懶覺可不是一個好習慣，下午我們得抓緊時間了，來，我們先講導演吧，我知道很多人急著學這個，也是電影成功的第二秘訣。第一秘訣是劇作，第二次秘訣就是導演。如果劇作與導演都成功了，那你的電影想不成功都難。”
“導演這個東西講起來那就深了，台下坐的導演係的都是大拿，我就是導演屆的小新人，所以講到不對的地方還請大家海涵。”
“那我們正式開始……”
何方拿起水瓶喝了口水。
“導演這一塊，有幾大內容：首先導演要創作的部分是什麼？其次導演創作的套路與技巧，最後我認為的好導演是什麼樣的？”
“我知道一有人聽到說導演要創作什麼，有人就會覺得導演要創作整部影片的所有。無論是劇作，還是攝影、美術、燈光、化妝、音樂等等，幾乎所有的東西都要需要導演指導，以及創作，導演說什麼就是什麼。”
“當有人這麼想的時候，這一定是一個爛片導演，不用懷疑，百分百的。就算這種導演偶爾能獲個獎，那也絕對是混不出來的。”
何方這話一說台下頓時有人冷哼，甚至有人冷笑。
“導演在很多人的眼裡分為兩種，一種是商藝片導演，一種是藝術片導演。但是，我個人認為不管你是哪種導演，你都必須要遵循一個道理，那就是講一個能讓觀眾看懂的故事。”
“如果脫離這個範疇，你把藝術再吹得天花亂墜那我也在認為你在自嗨而不是在拍電影。”
當何方說到這裡，台下突然‘砰’的一聲，就一個人站起來走了出去。
估計是與何方理念不合的，所有人都盯著何方，這個場麵有點尷尬。
(本章完).