這是每一個學期結束時，最重要的部分，維克多要參加所有課程的最終評估，有筆試也有口頭報告。
他隻好暫時放下了唱片錄製，就連舞蹈教室都去的少了，期間邁克爾·傑克遜給他打了很多電話，最後知道他要參加考試，便讓他專心放在學業上，等考完以後再談編舞的事情。
“維克！”
在考完《心理語言學導論》之後，任課教授芬迪爾叫住了他，“等我一下，我有些話要跟你談談。”
“好的，教授。”
維克多在門外等了十分鐘左右，芬迪爾教授走了出來。
本以為是自己的課業有什麼問題，可能會挨一大堆批評。
結果芬迪爾卻是親密的攬住維克多的肩膀：“我就邊走邊談吧，也不會耽誤你太多時間。”
倆人來到了一棵樹下。
維克多好奇問道：“教授，是很重要的事情嗎？”
“或許是吧！”
芬迪爾笑了笑，“雖然你經常缺課，但成績表現的卻很好，特彆是我這門《心理語言學導論》，這在大部分的學生裡，都十分罕見。”
“謝謝您能這麼說。”
維克多都不好意思了，撓撓頭說道，“放心教授，我以後儘量減少缺課。”
“那最好，但我要跟你談的並不是這個。”
芬迪爾扶了扶眼鏡，“下半年開學你就大二了，有沒有意願來修讀心理學專業的課程？你知道的，我同時也是心理學專業負責《社會心理學》的教授。”
“心理學？”
維克多沒想到會是找他談這個問題，跨專業學習在哥大屢見不鮮，而且很多人都會學習第二專業，通常也是從大二開始。
不過維克多可沒那麼多時間，去研究個體在社會中的行為、思想和情感，探討人類的思維過程，和從出生到老年的心理發展變化。
於是說道：“抱歉教授，我真的時間有限，我在校外有一份自己的事業，恐怕難以兼顧。”
“沒關係的。”
芬迪爾卻並不在意，甚至一副非常理解的樣子，“我知道你經常缺課，肯定不是在家裡睡懶覺，你有自己的事業我也很支持，但是心理學專業的課程，也不會耽誤你太多時間，你隻要願意來聽課就好。”
“這樣啊？”
維克多要是直接拒絕，恐怕芬迪爾會拉著他聊個不停，畢竟上了一年他的課，對這位教授也很了解，於是說道，“教授，給我一些時間想想好嗎？”
“可以，但是不能太久。”
芬迪爾說道，“現在申請學習第二專業的學生名單，早已經提交並通過了，你如果願意來，或許隻有一個晚上的思考時間，你的成績單非常漂亮，並且不需要你再進行個人陳述，我會為你寫推薦信的。”
“OK，那我就明天給您答複。”
維克多輕鬆說道，反正到明天他的答案也是一樣——拒絕。
擺脫了芬迪爾教授，維克多快速離開了學校。
他真的不是一個好學生，幾乎除了上課時間外，大部分時候都不在學校，但誰讓他考試能力強呢？
這也是源自維克多的靈魂，眾所周知，華夏學子天生就有著很強的考試能力。
（高考開始報專業了，祝學子們都能被心儀的專業錄取。）