“不能僅僅通過這一種現象就說地是球，如果真是球的話，那平原為何一覽無餘！”
……
眾人紛紛發表著自己的意見。
不過自始至終都沒有達成統一。
“好了！”朱元璋輕聲說道。
他的聲音並不大，但是整個房間裡的聲音瞬間便安靜了下來。
“想要知道文啟所言是否屬實，看來隻有一個方法。”朱元璋說道。
諸位大臣都看向朱元璋，他們討論了這麼久都沒有答案。
莫非朱元璋能有什麼方法。
“建造一支船隊，下西洋，看看能否繞行回來。”
“若能，便證明文啟所言屬實，若不能，便證明文啟所言為假。”
諸位大臣麵麵相覷，沒想到朱元璋所說的居然是這個方法。
雖然這個方法有些大動乾戈。
但是確實不失為一種直接的方法。
“好了！無事的可以離開了。”朱元璋揮了揮手。
所有大臣都緩緩起身，離開。
很快，整個教室又再次剩下了朱元璋一個人。
他盯著黑板上的地圖，心裡已經有了判斷。
雖然他提出環地球航行的方案，但他也明白此事，絕非一朝一夕可以完成。
但他通過剛剛大臣剛剛的討論，認為文啟所畫的極有可能是真的。
即便不是真的，那些明朝之外的地圖也有巨大的作用。
莫非這孩子真是天才……
朱元璋越琢磨越是震驚。
文啟自然不知道自己所畫的地圖會在朝廷之中帶來如此的軒然大波。
第二天，文啟依然來到皇宮講課。
這一次，四位皇子坐的整整齊齊。
既沒有人逃課，也沒有人犟嘴。
大家都十分認真的準備聽文啟講課。
“昨天所講的，大家都記住了嘛？”文啟開口問道。
“記住了！”四人異口同聲說道。
本身文啟講了一遍，四人不該記得。
但昨晚朱元璋將幾位皇子叫來，勸誡他們要將文啟今天講得全部記住。
說是勸誡，但幾人都明白朱元璋的脾氣。
昨晚將整個地圖背了下來。
“好！”文啟點點頭。
“今天給大家講數學。”
接著文啟先提了一些簡單的數學問題，發現幾位皇子對簡單的加減乘除都不是問題。
文啟便開始講對數。
“你們知道2乘於2等於4。”
“你們知道2乘於2乘於2等於多少嘛？”
文啟笑道。
“等於8。”朱標答道。
“2乘於2便是2的二次方，2乘於2乘於2便是2的三次方，這便是對數的基本概念。”
“這不就是相乘嘛？有什麼意義嘛？”朱棣疑惑道。
文啟笑了笑：“四皇子可下過棋？”
“棋自然是下過的！”朱棣不解的說。
不知道下棋和眼下的局麵有何關係。
“如果我們往棋盤上放麥粒！”
“第一個格子上放兩粒，第二個格子上放四粒，以此類推！”
“你覺得多少麥子能將棋盤放完？”文啟問道。
文啟此話一出，在場所有人都陷入了沉思。
“我覺得一袋就差不多了吧！”朱棡說道。
“我覺得需要兩三袋！”朱樉說。
“棋盤上如此多的格子，說不定需要十袋呢！”朱棣掰著指頭算了半天。
“好！”文啟點點頭，對一盤的書童說。
“找人去拿一個棋盤，搬十袋麥子來！”
“遵命！”書童點點頭。
立刻派人去搬了十袋麥子。