學校有學校的規定，大人有大人的方法。
理論上學校禁止除員工外的社會人士出入，若是與校長接洽事物，商談給學校捐款和爭取教育經費等事宜，因此有權微服私訪，考察學校設施等硬件裝備，理論就會在實踐中發現錯誤，稍作修改。
成熟的大人麵對不行，不能說那就算了，得這樣行不行？還是不行那樣行不行？
“雪之下先生，今天學生們剛好在舉辦體育祭……”
教導主任一邊陪同閒聊，一邊琢磨校長下達的任務，深感艱巨——簡單來說，既要體現出總武高的高貴重點氣質，又要體現出總武高能做得更好，目前稍顯困難的地方。
前者是體現能力和潛力，讓參觀的議員先生覺得總武高值得投錢，後者是儘量讓投來的錢多一點。
我很窮，請給我錢（×）。
我還沒富，加大投資（√）。
細說起來也不算太困難，畢竟議員先生的大女兒從總武高畢業，小女兒在總武高就讀，說明對方公事公辦裡夾雜一點私心，談攏的問題不大。
“那我來得正好，領略一下貴校學子的精神抖擻，所謂身體是進步的本錢……”
雪之下父親嫻熟地東拉西扯應和，目光在校內四處打量——小女神呢？小女神在哪兒？
“這是籃球場……”
“不錯。”
“這是足球場……”
“好。”
“這是校訓和榮譽欄……”
“嗯嗯……嗯？”
雪之下父親掃了眼榮譽欄，有點遺憾沒發現小女神的事跡，也是，小女神的性子不太可能主動參與這些活動……咦？怎麼奸賊在榮譽欄上？
敏銳注意到金主的目光集中點，教導主任笑著說道：“這是留學生白影，我校的優秀學子之一。”
“校內創作大賞？合情合理又不合情理……”雪之下父親瞥了幾眼，笑刀笑問道，“這位學生在校的表現怎麼樣？”
為了體現我校實力，這種時候就該誇！
教導主任並沒有品味出刀的味道，斟酌詞句後誇獎道：“白同學思維活躍，行動力卓越，言行風範中體現出當代年輕人的創造性，對於事物有自己的獨到見解，學習成績優異，穩居年級前五，並且在表演和創作等方麵，具備頗為專業的能力，同時樂於助人，為此特地建立了一個名為援助部的社團……”
“嗬嗬。”雪之下父親不置可否，“他在這個大賞上寫了什麼？”
“一篇主題為家庭的隨筆散文。”
教導主任伸手示意道：“這一篇就是了。”
雪之下父親隨意瞥了幾眼，心裡已經醞釀好點評：虛構情節，故作多情，強行升華，主題不明……
寫家庭的文章……
縈繞而來的校園氣氛，讓雪之下父親想起自己讀書的時候，由於不幸被大女神捕獲，從此開始埋頭書海，認真上課的生活，老師布置了家庭父母為主題的小作文，自己抓耳撓腮想不到怎麼寫形同陌路的父母，於是借鑒了一些優秀作文，什麼爸爸的肩膀，媽媽的懷抱，雨天的傘，生病的藥……
結果等交了作業之後，新來的國語老師將自己叫去辦公室，沉默良久後開口問道：“我聽說你的家庭有些問題，這個作業對你來說容易造成傷害，但你的作文讓我懷疑自己是不是誤會了……”
尚且年輕氣盛臉皮薄的自己，一口咬定就是誤會，自己寫的作文百分百純真！
國語老師將謠言傳播者找來對峙，以為兩人是有什麼矛盾，想要幫忙解決一下。
當大女神走進辦公室的瞬間，我就知道有人要死了……
假的！都是假的！
雪之下父親斬殺心魔，學校真是個可怕的地方！漫步於此，就會想起年少一身黑的自己，魔念纏身，還是來批評一下叛匪的作文……
【我報名參加創作大賞，題目是如何寫家庭，一時卻沒有頭緒，眼見要到交稿的截止日，便開始琢磨其他人會怎麼寫。】
【有人或許會寫一些或真或假的故事，自己生病，下雨打傘，用這些來體現父母的愛，家庭的互幫互助；有人或許會挖掘一些存在或不存在的外貌，母親的皺紋，父親的白發，體現父母的辛勞來表達孝順之心。】
雪之下父親：“？”
【將回憶翻出來找了又找，看了又看，我痛心於父母的碌碌無為，竟沒能給我留下聊以潤筆的經典故事，沒有什麼值得一說的情節，難道要我寫年幼時，爸爸試圖以摔炮嚇唬我，我就地一躺嚎啕大哭，聲久不息，最後換來一大袋糖果與壓歲錢補貼，並讓爸爸被媽媽數落半小時的故事？還是讓我寫收了長輩壓歲錢，在媽媽試圖收繳之前，用一半壓歲錢給她買洗麵奶，報賬說全部花光，從而保住一半壓歲錢的故事？】
【媽媽做事總是太過杞人憂天，對於天氣預報深信不疑，聽說要下雨，就一定會給我準備雨傘，聽說不會下雨，依舊會給我準備雨傘，我表達意見的時候，她隻會擺擺手，不以為然地說‘一把雨傘，帶上又不累’，我有容人之量，不計較她這一行為，導致我被同學笑話晴天打傘。】
【現在卻忍不住埋怨起來，真是瞎操心的老媽，這樣你不就沒機會給我送傘，從而導致我現在寫不出作文
了嗎？】
【爸爸更像是一個同齡玩伴，魔方也好，陀螺也罷，甚至參加體育課用的跳繩，我的所有玩具都是二手，因為在我玩之前，爸爸一定會搶過去先玩個痛快。他曾經想和我比誰玩魔方更快，我以絕對優勢獲勝，並對其進行挑釁，讓爸爸不知不覺走上給我買玩具、買遊戲，再一決勝負的鬥爭之路。】
【爸爸沒贏過又一直想贏，因此多是以他被媽媽數落為結局。恐怕是人老心不老，爸爸的頭發一片烏黑，找不出半點白色，不給我看他生白發，心中起憂愁，細數年華處，忽覺歲月久的機會。】
【我寫不出作文，有他一部分責任。】
……
【我有一個朋友，她的父母就不一樣，彼此發生過種種故事，可謂跌宕起伏，頗有幾分勇者對抗大魔王的史詩感，十分精彩。我就相形見絀了，平平無奇，缺乏身為主角的必要性和精彩程度，找不出可堪一看的故事。】
【我的父母或許是不合格的。明明是讚賞父母的機會，我提筆凝神，竟想不出他們的光輝事跡，抓耳撓腮，還是不知該如何落筆。如何表達家庭父母之愛，真是困難，索性就到這裡吧。】
於平凡處見真情，於瑣碎裡出真心——更難得的是沒有亂來。
什麼？你說白影嘲諷其他參賽選手，調侃他們胡編亂造，有拉踩襯托自己的嫌疑？
拋開這點還不算亂來的小事，教導主任挺滿意的，能把白影的文章選上來，多少也有些教導學生以誠以真的想法在裡麵，也能體現總武高打破傳統，具有進步性的創新風氣。
點評？
嘲諷參賽選手，沒有體育精神，調侃其他作品胡編亂造，拉踩襯托自己的文章，無德之人，能把這貨選上來，總武高有點問題，缺少正能量，被叛匪帶起了妖風！
雪之下父親：“嗬嗬。”
言簡意賅地點評之後，雪之下父親左右看看，叛匪已經品鑒得狗多了，還是找找不知道在哪兒的小女神吧。
教導主任微驚，哪兒惹金主不喜了？連忙朝充當形象工程的平塚靜使了個眼色——快上！讓雪之下先生多充幾萬円！