奉書和執棋，畢竟比觀音婢大上七八歲，經常跟在高秋娘和丁娘子身邊，時間長了對圍棋也多多少少懂得一些。
閒暇之時，兩人也時常下著玩，棋藝雖說是不高，但是對付一個四歲多的小孩子，還是綽綽有餘。
剛開始，她們讓觀音婢和馨兒兩個人下，這馨兒也極是聰慧，兩人一直是互有輸贏。
觀音婢對圍棋，非常癡迷。常常是，一下就是一上午，吃了午飯接著下。
贏的時候手舞足蹈，輸的時候垂頭喪氣。
這樣下了幾天，觀音婢就動了小心思，纏著高秋娘教她怎麼贏馨兒。
高秋娘就給她講，圍棋的術語，什麼是氣、什麼是眼。再給她講，怎麼征子、怎麼做眼等等，並給她講一些技巧。
得到高秋娘的指導，觀音婢就藏在上房裡，一個人偷偷地練習，在棋盤上擺子，一步一步研究。
每當觀音婢和馨兒下棋，輸了的時候，她就躲到上房裡複盤。
想不明白時，就讓高秋娘給她進行指點。
這樣沒有幾日，馨兒就再也沒有贏過觀音婢。
小孩子下棋，憑的是興趣。
馨兒屢戰屢敗，就不願再和觀音婢下了。
每次觀音婢喊馨兒下棋，都跟趕鴨子上架似的，她非常的不情願。
奉書看到，這樣不是個力法，隻好自己下場。
奉書和執棋對於下棋，本就是無師自通的業餘水平，偶爾下棋也是玩玩而已，哪裡進行過認真研究？
隻不過是年齡大些，經驗多一些罷了，哪有觀音婢那麼執著？
而且，觀音婢有高秋娘這個圍棋高手背後指導。
前兩日兩人還能贏觀音婢，等觀音婢了解了她們的棋路，她們想再贏，就不可能了。
下棋這事，一直輸無趣，一直贏也是無趣。
要有挑戰性，才會激發鬥誌，下起棋來，才會有興致。
看沒了對手，觀音婢就磨著母親，讓高秋娘教她下整局的棋。
高秋娘見觀音婢進步神速，十分驚奇。
以前，她還怕剛四歲多的觀音婢，領悟不了圍棋。現在看來，觀音婢確實有下棋的天賦。
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下圍棋，一是要靠天賦，二是要執著。
沒有天賦的人，下一輩子棋，也不會有太高的水平。
不夠執著，就靜不下心來，不願深入去研究。
高秋娘發現，觀音婢這兩者兼有，就決定在這方麵好好培養她。
高秋娘先教觀音婢怎麼布局，怎麼落子，怎麼爭先等。
然後兩人就試著對弈，由於兩人水平相差太多，都覺得下得索然無味。
高秋娘是圍棋高手，她知道隻有水平相當的人下棋，才會激發人的潛力。
她心中想到，何不讓觀音婢和她的侄子、侄女們，去練練手呢？
琴棋書畫，都是學館的必修課。
家裡的孩子們，沒有不會下棋的，而且都受過先生專門的指導。
他們中的任何一個，都比奉書和執棋水平高不少。
高秋娘問觀音婢：“你願不願和阿漸、阿湛他們下棋？想不想贏他們？”
觀音婢也不知道天高地厚，正愁沒人陪她玩，聽說讓她和阿漸、阿湛等人下棋，自然點頭答應。
第二天，奉書、執棋便帶著棋子、棋盤，跟著觀音婢，滿院子跑著找人下棋。
觀音婢才四歲多，當下是長孫將軍府裡，年齡最小的孩子。
那些侄子、侄女們，都比她大，平時見觀音婢活潑可愛，都願逗著這位小姑姑玩。
但是小孩子有個天性，就是年齡小的，喜歡和年齡大的玩，年齡大的，卻不喜歡領著年齡小的玩。
讓大孩子逗小孩子玩一會可以，如果讓他們領著小孩子玩，他們便會覺得，這年齡小的孩子礙事，是個累贅。
觀音婢把這些侄子、侄女們，全都找了個遍，沒有一個人願意和她下棋。
和一個四歲的孩子下棋，那哪是下棋呀？分明就是教棋。
七八歲、十來歲的孩子，誰能夠耐下性子，教四歲的孩子下棋呢？
第一天，觀音婢敗興而歸。
回到上房，她見了高秋娘也不說話，獨自悶坐了一會兒，突然問了一個問題：
“阿娘，‘姑姑’是長輩嗎？是不是晚輩要聽長輩的話？”
高秋娘也不知道，觀音婢問這話有什麼目的，就說道：
“姑姑當然是長輩，晚輩自然要聽長輩的話，否則就壞了規矩禮儀。”
聽了高秋娘的話，觀音婢心中，好像在思索著什麼。
她的臉色，逐漸由陰轉睛。
最後，也許是對自己的想法很滿意，眉眼都漾著笑。
高秋娘看在眼裡，也不問她。
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接下來的一天，正是學館休沐。
一大早，觀音婢就對奉書、執棋說，要去找人下棋。
兩個人聽了很為難，因為昨天剛碰了釘子，沒人願意陪著觀音婢浪費時間。