想到這幾天批的作業，蘇錦繡直接把作業攤在桌子上，布滿兩個人的桌麵，然後敲了敲桌麵，進行詢問：“你作業寫完了嗎？不是剛回來？”
旁邊人的聲音停了，沒有再騷擾她。
蘇錦繡莫名感受到了批作業的好處，還好她順了些作業，以防萬一。
把桌子上的作業收好後，有一個老師進來了，他整個人像竹竿一樣，又瘦又長，而且，他的頭沒有大頭老師大，就叫他小頭老師吧。
“同學們，今天晚上是數學晚自習。”
蘇錦繡直覺不好，因為係統說的是不能拒絕老師的要求，不是不能拒絕班主任的要求。…。。
完了完了完了，怪不得她批的作業都是語文作業呢。
冥冥之中有一種感覺，小頭老師也要找事，即使這節課是自習。
“蘇錦繡同學，你來講一下這個題怎麼做？最好用多種方法。”
蘇錦繡看著黑板上的題，沉默了。黑板上是一線三角，一個很典型的模型，讓證全等。
但是，這也要我來嗎？小頭老師，我可以說不嗎？給其他同學一個機會吧，行不行？
蘇錦繡心裡嘀嘀咕咕的，但身體還是誠實的上去講題，順便看了一下孫炸的情況。
他的頭掉了，在桌子上放著，甚至很體麵的在桌子上放了紙，以防血弄臟桌子。
但是其他的同學一副正常人模樣，而且話少。蘇錦繡有點想換座位了。
很快，一線三角的題講完了，蘇錦繡回到了座位上。
小頭老師滿意的點點頭：“蘇錦繡同學講的很好，同學們向她學習。接下來繼續自習，做一下練習冊158頁的相關練習題。”
蘇錦繡一邊慢悠悠地做題，一邊在腦海裡捋一下出去的方法。
她並沒有注意到小頭老師時不時看向她旁邊的“孫炸”，像是在防備些什麼。
她已經沉浸在自己的思緒裡了。
任務上寫的是離開學校，沒說什麼時候離開，所以，不管這裡是不是寄宿製學校，她都決定今天晚上試一試。
畢竟，離開學校有很多種方法，除了從校門走，還有翻牆，而且老師沒有說不讓自己離開。
要不然，她呆在這裡乾什麼，當牛馬嗎？
還有，旁邊的孫炸非常不對勁，他比其他同學危險，甚至可能比老師還危險。很顯然，待在這裡的時間越久，越危險。
而且有一點很奇怪，這裡的老師主要任務好像不是讓玩家死亡，而是讓學生們學習。但是，作業是蘇錦繡批的，課是蘇錦繡講的。
想到這裡，蘇錦繡的腦海裡出現了一個想法，這裡的鬼不是不殺自己，是殺不了自己，所以隻能留住自己。
畢竟，自己沒有辦法拒絕他們的要求，他們的要求似乎也被限製在學習方麵。
所以，他們就隻能不斷的提要求，讓自己留在學校。或者，在某一天，自己完成不了老師提的要求，他們就可以殺了自己，像自己的上一次死亡那樣。
想到這裡，蘇錦繡覺得自己必須早點離開了。不然，誰知道明天有沒有雙頭老師，大小頭老師之類的，到時候，自己就更難離場了。
很快，晚自習結束了，蘇錦繡寫完了作業，決定先找大頭老師換個座位。
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