他今天要是真缺席了，自己以後也懶得管他了
看梅盛林融入到了人群中，陳勤之心裡懸著的那塊石頭終於放下來。
到底還是趕上了。
這一生，你努力千百萬次，機會也許才出現一兩次。
錯過一次，也許就是錯過一生。
他不想梅錯過。
數十位校領導陪著在視察工作，陳勤之回辦公室了。
一夜沒合眼，整整一夜沒合眼。
進了辦公室，薑玉娥問：“小陳，你今天怎麼來得這麼晚？”
“家裡有點事情。”
“看你臉色不太好，我給你泡杯參茶。”
兩手搓了一把臉，疲倦消散了些許，他隻想睡一覺。
好好睡一覺。
不止是昨天，而是這幾個月，他一直都在拚命的前行。
學樣裡麵，周昌平和梅盛林等等陪領導們視察了一圈之後，大家就去大會議室了。
三十多人的領導班子會議，規模不算小。
周說：“那下麵我就這一年來的工作先向各位領導彙報一下。
這常言道：人不治人製度治人，特彆是這時代在日益進步，僅靠個人威信、和領導權力管理學校是遠遠不夠的，學校必須有一套科學的管理製度，來規範教職工的行為，經過一年的努力我們先後修訂並完善了《教職工績效考核細則》、《中層乾部考核製度》……
各位領導，以上就是我的工作彙報，在今後的工作中，我校各領導班子也將一如既往地努力，同心同德，迎難而上，力爭1991年在各項工作再創新台階。”
“周校長工作嚴謹仔細，也充滿了熱情，漢城大學今年成果很大，都離不開學校領導班子的努力。”
張部長說完，又看向了梅盛林：“梅校長，你也彙報彙報一下？”
很顯然，就是要看看兩候選人對工作認知和總結，是在暗中考核了。
這次下來，確實也是為了這個事情。
梅盛林說：“那我也就這一年來的工作向各領導彙報一下。
這第一點，學校從今年從開年來就在努力的改善教學條件，先是籌措了資金10萬餘元硬化了學校廣場、對校園綠化進行了美化，教學用品改新增了不少，前不久藥學係還新增了兩台進口設備，離心機和生物安全櫃。
第二點，學校今年也更加注重班子建設和引領作用，健全了全議事決策機製，堅持集體領導和分工負責相結合，抓班子，帶隊伍，充分發揮了領導班子團結協作，衝鋒在前的作用……
第三點，我們抓常規，促教研，提高教學質量，一直把教學管理放在工作的首位，特彆關注了‘引領課’‘跟蹤課’‘研討課’‘評優課’等類型課的探討，加強對課堂教學問題的診斷力度……”
梅盛林例出來的一二三四五六點，以及學校現存的不足和改進方案，周昌平的興奮和激動逐漸消失，取而代之的是沉重。
梅盛林的報告比他做的好，做的全麵，他還敢把學校不足的地方提出來，可他就是敢了。
這報告不是他平時的工作風格。
“不錯，盛林校長的彙報不錯，特彆是對明年工作的改進。”
“看得出來兩位校長的工作都很認真，很仔細，漢城大學有你們這些領導班子，上頭很放心。”
就學校工作的一陣熱烈討論之後，已經是十一點半，快到學生下課的時間。
周說在旁邊的酒店安排了招待宴，大家準備前往酒店的時候，張部長突然問：“你們學校不是有個‘為民造福’的‘民族英雄’麼，這麼重要的人物，怎麼能藏著不給我們看看，走，帶我們過去看看。”
陳勤之雖然不是領導班子，可他有名聲啊。
名聲大過這裡所有的領導。
“這哪能藏著，這就帶大家去看看。”
於是在周和梅的帶領下，一群人浩浩蕩蕩去了陳勤之辦公室那邊了。
“小陳，王部長和張部長他們過來看你了。”
陳勤之正在整理教課本，聽著周的話，再看著一群人浩浩蕩蕩的進來了，他連忙站了起來。
“各位領導，這就是我們學校的最年輕的教授陳勤之同誌。”
大夥一看陳勤之，眼睛亮了。
“這小夥子不錯，研究搞得不錯，條件談得不錯，這長得也很不錯嘛，昌平盛林，這可是人才，你們要好好培養，重點培養。”