他是搞不了一點兒！
“孔老師，那我就開始了！”
顧哲打開自己提前做好的PPT，從思維導圖開始，一步一步帶著孔正剖析他所寫的係統。
李維聽得全神貫注，時不時微微點頭。
而旁邊的陳廣學，卻是不禁皺起了眉頭。
做PPT展示項目。
從思維導圖開始，讓受眾更好的理解自己的意圖。
並且在講解之中深入淺出，避免了不必要的車軲轆話，邏輯清晰順暢，重點鞭辟入裡。
簡直完美。
最重要的是，顧哲的身上，根本看不出絲毫的緊張。
他此刻的狀態，就像是菜市場買菜的大爺，介紹自己的地瓜蛋子一樣。
老練、從容。
這種老練從容，陳廣學隻在一個地方看到過。
那就是從前，他工作的跨國企業。
並且是企業中頂尖的那一批能人，才會有的狀態和習慣。
要知道，現在的大學生發幾十份文件，如果沒人教的話，甚至都不知道要提前打包一下。
思維導圖、“產品”展示PPT。
這極其商業化和流水線化的程序，隻有在行業一線沉浸多年，才有可能真的實現。
“我打斷一下，顧老師，我想請問，您所說的節點，具體落在哪個地方呢？”
孔正聽著聽著，已經做起了筆記，像是一個認真上課的學生。
甚至碰到有疑惑的地方，還放低了姿態，主動向顧哲提問。
最離譜的是，顧哲對於“顧老師”這個稱呼絲毫沒有什麼不自然的地方，直接就開始給孔正答疑解惑。
“這個節點，實際上是一個抽象出來的概念，它是指……”
顧哲和孔正的互動，是一種建立在平等合作基礎上的互動。
兩人的溝通模式，完全就是合作夥伴推進項目時的沉浸式狀態。
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