這句話說出口，夏琳忽然發現，原本坐在牆邊聊天的金老師和幾個學生瞬間停止說話，直接把目光投了過來。
在多重目光的聚焦下，她不禁又有點兒緊張，稍微吞了一下口水，才按照自己的習慣吐氣開聲：
“我和我的祖國，一刻都不能分割。無論我走到哪裡，都流出一首讚歌……”
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夏琳的這首《我和我的祖國》唱了大概三分鐘，在場的人全程保持了安靜，幾乎是落針可聞。
直到她以一種若有若無的聲調，吟唱出最後一串“啦啦啦啦，啦啦啦啦”的縹緲餘音，顧景芬和金麟才對視一眼，緩緩提問：“夏琳是吧，你是怎麼想到這麼唱的？”
“嗯……”夏琳定了定神，回想了一下之前給媽媽的解釋，“主要就是一種感覺吧。這首歌是講‘我’和‘祖國’的關係，我是祖國的一部分，祖國是我的依托，那不就是母女關係嘛，我覺得這麼唱，最能體現這種關係。而且，我還是中學生嘛，這麼唱也符合我的年齡和身份。”
“老顧，這孩子跟你的想法還真有點兒像。”金麟聽了，沒有直接評論夏琳的想法，而是笑著對顧景芬說道，“《年輕的朋友來相會》，對不對？”
“確實有點兒意思。”顧景芬也笑著點了點頭，“她這個唱法——我可沒你內行啊，隨口一說，算是拋磚引玉——跟你家老李有些像，但是不是比她用的氣聲還要明顯很多？”
“對，而且這孩子特彆愛用假聲，真聲假聲互相轉換，再混進去氣聲，意外地還挺好聽，有一種獨特的味道。”金麟玩味地看了一眼夏穎，“莫非是家學淵源？”
他聽顧景芬介紹過——當然顧老師也是聽中間人說——知道夏穎是唱女高音的。
“我自己唱歌可不是這個路數，更沒有給她練出一套唱法的本事。要說給她打基礎，我還沾點邊——但主要還是在少年藝術團學的。”
聽金麟這麼問，夏穎很果斷地搖了搖頭：“這孩子能有這麼一套唱法，一半是聽磁帶跟孟麗筠學，一半嘛，是跟她一個發小一起琢磨出來的。”
這麼一說，夏琳立刻重新成了全場目光的焦點。
能自己琢磨出一套被聽眾認可的唱法，哪怕是在彆人的基礎上進行，這件事有多大的難度，凡是專業人士，心裡都跟明鏡似的。
如夏穎所說，夏琳一個十幾歲的小孩——或許還要加上她的發小，另一個十幾歲的小孩——能有這個本事，那簡直就是天才了。
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“有沒有彆的歌，也用這套唱法的，給我們再唱一下聽聽？”聽到夏穎說夏琳自己琢磨出了一套唱法，顧景芬眼前一亮，趕緊追問。
如果這事是真的，那這孩子就萬萬不能錯過，倒貼錢也得收下啊。
“那，兩位老師，我就用這個唱法，再唱一首孟麗筠的《但願人長久》。”
昨天晚上，夏琳和周頌一起把《淡淡幽情》裡的這首歌聽了兩三遍，又打磨過幾遍自己的唱腔，對它還是很有信心的。
“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”
當夏琳舒緩悠揚的歌聲響起，連顧老師的女兒都放下鍋碗瓢盆，跑進排練室來聽歌了。
這首《水調歌頭》是初中課本裡麵就有的課文，可以說在場的人都相當熟悉，但用這種方式譜曲唱出來，大多數人還是第一次聽到。
“孟麗筠的《但願人長久》我聽過，好像跟這孩子的路數不太一樣？”
聽到一半，顧景芬已經在跟金麟竊竊私語。為了研究通俗唱法，她可沒少搜集香江、寶島發行的歌星專輯。
“麵上不一樣，骨子裡一樣。她這個發聲方式很孟麗筠，都是前位發聲、高位共鳴，不過孟出聲從來都是大開口，她是小開口，而且用了大量的顫音、咽音，還刻意拖長，所以聽起來更縹緲。這孩子如果不是燕城人，說是孟的徒弟，我都信。”
金麟不愧是央音聲樂係的教授，不僅眼界寬廣，判斷也極為精準：
“老顧，這孩子可了不得……她才多大，居然能在孟麗筠的基礎上，又融進去了一套不知道從哪兒學來的東西，還融得相當自然。就衝她這靈性，你不要，我也要。”
“瞧你說的。”顧景芬小聲回答，“這是塊璞玉，我哪有不要的道理。”
話說到這裡，夏琳也差不多唱到了“千裡共嬋娟”。歌聲一住，顧景芬和金麟就連連點頭：
“可以，著實不錯！孩子，以後踏踏實實跟著我們學吧。你天生就是唱歌的料，真的。”
“那……”夏琳偷眼看了一眼媽媽夏穎，發現她正用鼓勵的眼神看著自己，當下心神一定，對著顧老師和金老師各鞠了一個躬，“老師好！”
“好，好！”顧老師和金老師笑得滿麵春風，“陳媛、劉虹、呂捷……你們幾個都過來，認識一下小師妹！”