大多數知青都是心地善良、品德高尚的年輕人，他們並沒有因為生活的艱苦而失去對知識的追求。當他們來到林悅悅家門前時，心情既緊張又期待。他們深知林悅悅擁有這些珍貴的書籍意味著什麼，同時也擔心會被她拒絕。但他們彆無選擇，隻能抱著試一試的心態前去請求幫助。
當林悅悅打開門，看到眼前一群充滿期待的知青時，心中沒有一絲氣憤，反而湧起一股動容的情緒。
她知道這些年輕人對於高考的渴望和努力，因此毫不猶豫地將一套課本借給了他們，並鼓勵他們互相抄寫，共同學習。這一舉動讓知青們感激不已，他們對林悅悅的慷慨大方表示深深的敬意。
從那一刻起，知青們開始了集體學習的日子。他們每天都會聚在一起，共同探討問題、交流心得。遇到不懂的地方，大家還會相互講解，彼此幫助。
這種團結互助的氛圍使得他們的學習效率大大提高，同時也增進了彼此之間的友誼。
隨著時間的推移，知青們的知識水平逐漸提高，學習的熱情也越發高漲。他們開始製定詳細的學習計劃，合理安排時間，以確保每個科目都能得到充分的複習。
此外，他們還自發組織模擬考試，不斷檢驗自己的學習成果，及時調整學習方法。
與此同時，大隊裡一些曾經上過初中或高中的人也聽聞了恢複高考的消息，紛紛前來知青點與他們一同學習。
這些人雖然已經離開學校多年，但對知識的渴望並未減退。他們希望通過這次高考改變自己的命運，實現人生的價值。
知青們對這些人的到來表示熱烈歡迎，他們並不覺得彆人是對手，反而覺得多一個人參與學習，能學到的知識也可以更多一些。
每天早上天還沒亮的時候，大家就開始起床背書，晚上更是學到半夜才睡。
雖然累，但每個人的臉上都洋溢著對未來的憧憬和希望。
這樣的氛圍讓林悅悅感到很欣慰，她覺得自己做了一件很有意義的事情。
同時，她也暗自慶幸自
己重生在了這個時代，能夠有機會改變自己的命運。
“林知青，你說我能考上大學嗎？”這天下午，林悅悅正在看書，突然聽到蘇月問她。
她抬起頭看著眼神中充滿了迷茫和不安的蘇月。
“當然可以啊，隻要你努力，一定可以的。”林悅悅鼓勵地說道。
“可是……我以前的成績一直不太好，這幾年又一門心思處對象，我怕我考不上。”蘇月咬了咬嘴唇，眼中閃過一絲淚花。