吳老師憋下了口中的話，開始了今天的聽寫。
“運動員、演員、排球······”隨著吳老師那略帶鄉音的英語出口，底下的同學都低下頭開始認認真真地寫了開來。
隻除了丘楠外。
他像是怎麼也坐不住似的，在椅子上擰來擰去。
這個年紀的小男孩通常都是一股要“毀天滅地”的，誰都不服的姿態。但是在吳老師的鎮壓之下，丘楠想要偷偷地看一眼穆婷寫的單詞都找不到可乘之機。
他隻能拿著筆在紙上隨意的劃拉著，能聽懂哪個就寫哪個。有的單詞是完全不會，有的單詞總是缺胳膊少腿。吳老師路過丘楠的時候，總是忍不住駐足皺眉搖頭。
早讀過了一半的時候，吳老師走上了講台，合上書停下了聽寫說道：“今天就聽寫這個單元的一半，剩下的時間我說單詞原型，你們把原形、過去式、過去分詞都寫下來。”
吳老師的話音還沒落，就聽見以丘楠為首的幾個男孩誇張地歎了口氣。
這歎氣聲可謂是代表了全班人的心聲，明明吳老師並沒有說今天要抽查過去式和過去分詞，隻說了要聽寫一個單元的單詞。
眾人都是不忿，但也隻能壓下心中的不滿。
早讀終於結束了，但吳老師的聲音還是沒有停下。在課間已經過去大半的時候，才終於聽寫完了單詞。
第一節還是英語課，吳老師乾脆就留在教室裡批改聽寫。
同學們不約而同地默契的走出了教室，有的在懷裡藏著自己和其他人馬上要交的作業，有的直衝學校小賣鋪去買早餐。
穆婷並不是他們的其中一員，她和張程程在門口彙合。
兩人隻想出去透口氣。
她們趴在離教室門口有一定距離的欄杆那裡，看著樓底下的操場，聊著天。
“婷寶，你都寫對了嗎？”張程程歎了一口氣，她最不善長的就是英語了，更彆提她也很害怕吳老師。明明自己是認真背過的，但第二天一聽寫總是會出錯。
“應該對了吧，我也不知道。誰能想到老吳會突然聽寫不規則動詞啊！”穆婷有些愁眉苦臉的抱怨道。
她每門課都學得不錯，但是她也確實接受不了老吳總是突然襲擊。
兩人看著外麵，同時的歎了一口氣。
“我聽任湉說，老吳要把所有出錯的人都揪出來，晚上留下聽寫。不全對不讓走。”說著這話的時候，穆婷的臉都快皺到一起了。
任湉是英語課代表，也是班裡麵消息最靈通的人。她坐在穆婷的後方，兩人關係很好，所以任湉才會悄悄地