張恒也不單單是在這個部落裡，這顆星球上的所有原始人部落，他都全部進行了一係列的教導。
在後續個彆的部落裡，他還發現了一些非常特彆的事情。
個彆聰明一些的原始人，居然已經學會了在石頭上刻刻畫畫，似乎是記錄他們在日常中，所看到的一切新奇事物。
儘管無論刻還是畫，都顯得非常抽象，但都不重點。
重點的是他們已經在嘗試創造文字了，文明的演化過程中，這一環節是必不可少的。
在張恒教會他們如何去生火後，他們也在試圖將張恒的樣子刻在了石頭上。
並且還在抽象的圖案下方，又加上了幾個歪歪斜斜的“文字”。
具體寫的是啥，和想要表達的是什麼信息，張恒是沒法直接看懂的，但他可以通過讓羅非魚去讀取原始人的想法。
原來，原始人們想要表達的想法大致是這樣的；一天，啟迪者來到了我們的族群裡，給我們帶來了食物，帶來了“紅色的花”，還教會了我們如何去創造工具……
想法很豐富，基本都是他們在記錄見到張恒後，所發生過的所有事情。
如果不通過讀取的話，也根本無法得知到，他們在潦草的圖案上，想要表達的東西，竟然蘊含著如此之多的信息。
比較奇怪的是，這些原始人給張恒起了一個奇怪的稱呼，啟迪者。
而不是像費雷澤的史奈夫那樣，見到他之後就咋咋呼呼地稱呼他為神。
張恒之前在地球超神學院的時候，不管彆人稱呼他為神還是張先生，他內心都毫無波瀾，更不會說有什麼優越感。
始終覺得僅是彆人對自己的定義，膚淺也好，有內涵也罷，都不會影響到他對自身的認知。
不過，現在則是不同了。
當得知到，這些原始人竟然將他命名為“啟迪者”後，他的心裡居然產生一絲絲的愉悅感。
相比於神什麼的，張恒此刻覺得自己好像更喜歡“啟迪者”這個稱呼？
“啟迪者、歌者、歸零者，有三體內味了。”
張恒心想了下，灑然一笑，便欣然受納了啟迪者這個稱呼。
他也很快搞就明白，自己心裡這股愉悅感究竟是從何而來的了。
在三體宇宙中，能被稱為“者”的，都是響當當的存在。
或許，他不屑於和這個宇宙所謂的神攀比，但他心裡到底還是熱衷於，跟三體宇宙中的那些老六們攀比的。
突然被賦予了這麼一個帶“者”的稱呼，就好像是圓了多年以來的夢想一樣，可不就高興了麼。
得了稱號後，張恒美滋滋離開了。
他在這顆星球上也留下了一顆智子，等原始人再發展到另外一個階段後，智子可以代替他再進行後續的啟迪。
比如，當原始人發展到了如同人類的中世紀時期，智子就可以讓一顆水果從樹下掉下來，然後砸到原始人群體中某一個個體，讓他突然頓悟，從而發現某種東西的存在……
之後，還可以繼續讓一個家夥，在他撬東西時候使他突然也發現，為何有了支點之後會變得簡單……
等等諸如此類的一係列啟迪後，他們就會去消化這些東西，然後蓬勃發展。