但對比起伸手去夠，她更希望成為站得比星星更高的月亮，讓星星奔她而來。
她握緊筆，在紙帶右下方的位置寫下：第一顆星星，2012年9月3日。
寫完後，蘇雨晴擱下筆，雙手撫平紙帶，牢牢盯著紙帶上的分差，進行一番認真分析。
確定物理和英語是她和他分差最大的兩個科目，她決定從自己最薄弱的學科開始追。
她將紙帶疊成五角星形狀，站起身，打開她的衣櫃，踮起腳尖取下櫃格上方的白色鐵盒，將星星和還沒用的紙條整齊放進盒子裡。
在宿舍洗完澡後，她用吹風機把頭發吹到半乾，低頭看了眼腕表，已經是六點五十分。
還有十分鐘上晚自習，她急忙關了吹風機，背起書包往教學樓小跑過去。
第一節晚自習課，方讚用多媒體投影摸底考試的答案，讓大家自行消化，第二天課上再挑個彆經典例題講解。
蘇雨晴盯著透出藍光的屏幕，眼前出現雙重疊影。高中高強度的用眼，加上她本身的乾眼症狀，讓她實在吃不消上課時老師經常用多媒體投屏。
藍光太傷眼，她思索了一會兒，打算周末出去配一副防藍光的眼鏡。
她從書包裡掏出舅媽給她配的專用眼藥水，藍色瓶子在白熾燈下愈發透明，抬起頭，將滴頭對準眼睛，輕輕按壓。
感覺不到眼藥水的滋潤，隻有一股冷颼颼的空氣擠進眼睛，讓眼睛更加乾澀。
她再次用力按壓瓶身，滴頭依然沒有液體湧出。她將瓶子拎在手上，仔細檢查，發現眼藥水已經見了底。
對於乾眼症患者來說，沒有眼藥水相當於雙腿殘疾的病人沒有輪椅。蘇雨晴想了想，決定晚自習後和老師請假，明天中午出去一趟。
下課後，她走到教師辦公室，簡要向方讚說明自己明天中午請假出去配眼鏡和買眼藥水的情況，班主任沒說什麼，把外出同意書遞過去，讓她拿給教導主任簽名。
蘇雨晴接過外出申請書，走到崔華的位置：
“崔老師，我明天中午想請假出去配一副防藍光眼鏡，最近看黑板老是看不清……”
恰好這時，辦公室門口傳來一聲“報告”。
蘇雨晴順著聲源望過去，是周時深，他走到崔華的座位旁，和崔華說過來拿下節課要投影的數學摸底考試答/案。
崔華翻找著答案，和男生聊了幾分鐘“競賽”、“保送”之類的話題，隨後接過蘇雨晴的外出申請書。
崔華往申請書上“外出理由”一欄掃了一眼，拿起辦公桌上的“深中校規”紅色小冊子對比，冷聲說：“校規規定的外出理由沒有配眼鏡這條。”
蘇雨晴雙手背在身後，扣著指甲蓋，壓低聲音：“這樣子。老師，不好意思，我改一下，其實我真實的外出理由是需要去醫院配眼藥水，我的眼藥水用完了。”
“不用改了，外出理由也沒有配眼藥水這條，要配眼藥水去校醫室配就行。”
崔華是個很嚴厲很死板的教導主任，人稱“辣手摧花”，一切遊離在校規以為的行為都會被他無情拒絕。
麵對崔華強硬的語氣，蘇雨晴皺了皺眉，試圖再次爭取請假：“崔老師，我的眼藥水……”是專用的，校醫室配不到。
她的話沒說完，崔華耐心已不多，直接打斷：“蘇雨晴，老師覺得，你可以為了外出，從編造配眼鏡到編造配眼藥水，以你這種浮躁的心態其實不適合留在一班學習，申請書你拿回去。”
“老師，我是真的要配眼藥水……”蘇雨晴百口難辯，望著手中被退回來的申請書，懊惱剛才沒把兩個外出理由同時寫上。
她低下頭，試著第三次解釋，剛伸出去的手僵在了半空。
她聽見崔華的歎氣聲，言語措辭裡，是毫不隱藏的對她的質疑：
“老師知道你開學剛做完手術，也理解你身體情況不好，學習吃力。可你轉頭看一看站你旁邊的周時深，他也是開學住了一個多月院。為什麼他的摸底考試數學還是可以考到148分？你有沒有想過自己問題在哪？”
崔華聲音不大，卻句句刺得讓人心絞，引得整個辦公室的老師都朝聲源方向望過來。</