黃駿這邊看完之後。
對那個向提出問題的學生說道。
“我也不知道她為什麼要賣出鋼鐵，或許有她自己的理由。”
那個學生當場懵逼了。
“不會吧，教授，你不是吳欣的老師嗎，怎麼會連你都看不懂吳欣的操作。”
黃駿意味深長地笑了笑，他指了指自己的腦袋。
“因為這裡。”
“每個人的想法是不一樣的，在相同時間的市場上，每個人能看到的投資機會也不一樣，就像周明，他選擇買入黃金。”
“而有些人會在這時候把錢買入股票，每個人做出的選擇都不一樣。”
“這正是因為他們思考的不同，就算我是吳欣的老師，我也隻會教她怎麼投資，以及思考的方法，並不會乾涉她在投資中選擇的結果。”
“而且，我自己也是沒有看懂鋼鐵在市場上的信息，也許有什麼我錯過的消息，恰好被吳欣注意到了，我認為那就是關鍵的投資機會。”
問問題的學生聽了黃駿的這句話，表示似懂非懂。
以他的頭腦去理解黃駿此時說的這句話，隻能明白一部分道理，並不能全懂。
就好像他們學數學的時候，老師會在講課時告訴他們標準答案，至於其中的正確解法，很難有學生在想到一種解法之後，又思考出第二種、第三種。
正是因為他們的思維固定化了，才會在投資的時候，同一時間，想的也是儘可能找到在市場上最能賺錢的那一筆投資。
然而其實很少有人注意到。
不管是投資什麼股票還是商品，隻要是在賺錢，慢慢以少積多，在將來也會變成一個恐怖的數字。
黃駿沒有再理會那些學生的問題，專心把目光聚焦到吳欣電腦的投屏上。
他現在也在想，吳欣為什麼要賣出鋼鐵。
同時他思考了一會兒，拿著手機開始刷刷地搜索起最近關於鋼鐵方麵的新聞報道，包括國內外的各種數據。
但不管他怎麼想，都沒有想