《非問題學生》全本免費閱讀
這兩個問題的答案言牧都心知肚明，但是又不好如實回答，一時半會兒的又想不到什麼理由來搪塞過去，隻能一邊乾笑一邊暗戳戳地扯了扯傅思延的衣角，示意讓他來回答。
一切就靠你了啊傅思延。
而傅思延也沒讓他失望，淡定的連表情都沒有絲毫變化：“住的近，他蹭我車來的。”
陳國偉了然地“噢”了一聲。
“踩點到更有利於檢查學生的自覺性，我更希望我的學生們早早地到教室會自主性地學習，而不是因為我在講台上才勉強學。”這是傅思延對第二個問題的回答。
言牧借著傅思延的身高優勢半藏在他的身後，聽了一直在努力抑製自己想要笑出來的欲望，心說真不愧是你啊傅思延。
雖然是一本正經的胡說八道，但是居然聽著這麼有道理。
“嗯。你們年輕人果然比較有想法，確實應該想辦法提高學生們學習的積極性，要讓他們明白讀書是為自己讀的，不是為老師讀的。”陳國偉對這個說法深信不疑，甚至予以了肯定，“回頭我也試試。”
待陳國偉滿意地負著手離開後，言牧就和傅思延一同上了樓，直接往教室走。
“哎傅思延，剛才那個是你現場編的理由？”途中言牧饒有興趣地問道。
“不全是，我的確有那樣的想法。”
“但你之前的教學管理模式不是效果很好嗎？”
"你知道我之前的管理模式？"傅思延回過頭瞥了他一眼，淡聲問。
“呃……這個，不太清楚，難道不是類似於全天在校督促學生學習的那種嗎？”
“不是。”傅思延輕輕搖了搖頭，否認道，“不過你說的這種方式，其實全校大部分班主任都是這麼做的。”
付出大量的時間和精力來陪伴督促學生們學習，但是效果實際上不怎麼樣。
“那你是怎麼做的？”言牧還記得李茉曾和自己說過傅思延之前帶的班的“光輝曆史”，“說說看？”
“先等一下。”此時他們正好走到了班門口，傅思延停下腳步對言牧說，“先進去露個臉。”
言牧：“嗯？”
兩人默不作聲地進班裡晃悠了一圈，確認學生們都有認真的在晨讀後就雙雙出了教室，並排站在走廊的欄杆處吹著微涼的晨風。
還記得他們第一次在這間教室見麵的那天，也是像這樣一起在走廊吹著風。
“我之前雖然大部分時間也都在學校，但不是在教室。”不需言牧主動提起，傅思延就自己打開了話茬，“我不喜歡給學生們施加很大的壓力，也不想跟他們說那些空洞的大道理。我個人是比較想要給他們創造一個相對輕鬆的學習環境。現在的教育趨勢追求花費大量的時間來學習，把學生搞得課業繁重，幾乎失去了他們的個人時間。”
“是這樣沒錯，許煜凡那小子也經常抱怨這抱怨那。”對此言牧其實深有體會。幾年前沒有那麼多強製要求學習的規則，但幾年前的學生們的成績也不見得有多差，甚至更好。
“也可能是因為我自己經曆過不太好的事情，所以我不希望我的學生們隻是因為學習就出現心理上的問題。”傅思延平淡道，“事實上之前學校是打算給高三開設第四節晚自習的，其他高中也早就這麼做了。”