通過與新兵的接觸，陸庭川建立了與他們之間的信任。他沒有絲毫的傲慢，而是真誠地與他們交流，分享自己的軍旅經曆，敞開心扉讓他們了解自己，也更願意與他相互交流。
陸庭川深知，隻有建立了信任，新兵們才會為之拚搏。他努力激發新兵們內心的潛力，幫助他們樹立自信心和榮譽感。
陸庭川每天與新兵在一起訓練，下班後在電話裡關心李嬌嬌的身體，與她聊軍營中新兵訓練中發生的事情。
簡單合適的的學習方法和無障礙溝通讓初三（3）班的同學很喜歡這個年輕的班主任。李嬌嬌除了每天下午抽時間給程亦然針灸，就是認真的給學生上課，課後給學生查漏補缺把以前落下的課程慢慢的補上來，學習氣氛也在往好的這一麵醞釀。還在教室的一角放了一個保溫桶裡麵裝了被學生當成預防感冒的涼茶的稀釋後的藥泉，改善學生的體質。
時間也很快到了程亦然針灸一個療程的這一天。當初祈院長說了要在今天要帶程亦然以前的主治醫師來看療效。李嬌嬌在學校吃了午飯便回去準備，誰知道祈院長長他們已經到了，同行的醫認真地觀察著程亦然身體各個部位的數據和反應。他們不停地拿著儀器檢查，仔細地觀察每一個細節，仿佛要從這些數據中找到答案。程亦然的身體數據顯示出了一些出乎意料的變化，讓在場的醫生們都有些不敢置信。
醫生們麵對著程亦然的身體數據，心中的震撼和不解難以言喻。他們曾見過很多病例，但程亦然的狀況卻讓他們感到匪夷所思。一位醫生忍不住說：“這簡直是一個奇跡！”他們開始重新審視自己的醫學知識，對於中醫的療效充滿了敬畏和疑問。
祈院長看到李嬌嬌回來了便給大家介紹：“這我就程亦然同誌現在的針灸醫生李嬌嬌，當初亦然同誌的情況我們大家都知道，我們已經沒有辦法維持生命體征繼續下去時，林芳同誌打電話告訴我時，還是有點懷疑的，可是我看過第一次的針灸效果後，那往上升的生命體征數據我就知道，上天給咱們英勇的程亦然同誌送來了好消息，所以我便跟小李醫生說一個療程後帶