而在平行時空，二十五歲的鶴田彌紗是經曆過多段戀愛的。當然，接吻的經驗自然也是有的，並且她還以第一視角親身參與其中……
和那個男人接吻的感覺，讓平行時空的她很沉迷。但對真正的鶴田彌紗來說，整個過程伴隨著讓她抵製的負麵情緒。
和五條悟接吻的話，應該會有不錯的體驗吧？
不過他身上的無下限術式是個很麻煩的東西。
……
五條悟對於用自己的吻來當做交換條件的事情並不覺得哪裡不妥，他豎起一根手指，煞有介事地解釋道，“通過設定明確的目標或者交換條件，並給予相應的獎勵，以此來激發學生的內在動力和積極性，促使他們更加努力且心甘情願地配合老師，這種方式叫做‘激勵式教學’。”
鶴田彌紗聽出來了，他分明是在給自己看似“色/誘”的行為找理由。
“這個教學方式有很多優點的哦，除了能極大地提高學生的積極性以外，還能進一步加強目標導向……”五條悟滔滔不絕地講述著，好像這裡不是學生宿舍而是他的教室。
不過，他端著架子給人上課的模樣，倒是彆有一番風味。
鶴田彌紗靜靜地欣賞了一會兒，但對他說的話左耳進右耳出。
她的心不在焉很快就被五條悟當場抓包，“我說了這麼多，彌紗同學，你明白了嗎？”
“我明白，五條老師說得真好。”
與鶴田彌紗的幾次短暫接觸讓五條悟知道了，不能隨便把她的誇讚當真。
“那，要交換條件嗎？”五條悟不給她回避的機會，就像她剛剛對他做的那樣，也打出了一發直球詢問。
“還是不要了，我怕交換一次之後就依賴上老師了，要是以後老師不再給我獎勵的話怎麼辦呢？”
鶴田彌紗這話說得就像是和他接過一次吻之後就會深深迷戀上他一樣。
五條悟在心裡腹誹，難道他是什麼迷惑人心的妖怪嗎？
不對，果然還是她夢境的關係吧，鶴田彌紗就是不想說出來。
“彌紗同學的顧慮也不無道理，隻不過，激勵式教學隻是有效的手段之一。老師會結合多種方法和策略來滿足不同學生的需求和特點，這一點，彌紗同學隻需要相信我就好了。雖然老師我看起來年輕帥氣，實際上已經有八年的教學經驗了哦！”
無意間得知了五條悟的年齡，鶴田彌紗有些訝異地揚起眉梢，睜大眼睛，仔仔細細地盯著他那一張白白嫩嫩的臉看了又看。
“五條悟，你保養得真好。”一點也看不出來年近三十了。
關於夢境的話題就這樣被她徹底轉移，在兩人的談話間，鶴田彌紗的情緒慢慢平複下來，身上的咒力不再有異常的波動，附身怨靈也不再躁動不安。
她也沒有再提出彆的的要求。
五條悟明明給出了機會，但是她卻不願意交換。
可見她也沒有那麼想和他接吻嘛？
五條悟撇了撇嘴，糾正她的稱謂問題，“彌紗同學，