金鑫鑫說的認識一些教授、講師，確實是“認識”的。不過僅僅停留在看過官網的介紹頁，蹭課拍照裝B進教室的時候和教授點點頭問好。
都是他認識彆人，彆人根本不知他個小菜雞是誰。
至於和教授深入交流，那就更不可能了。配置太低，不在一個頻率。
陳帆知道李教授目前的窘境。研究這種事，就像是武俠小說裡突破遇到了“瓶頸”，不知道“修煉”多久才能“晉級”。
陳帆前世成名前，研究上也走過許多彎路，他知道這其中的心酸。
陳帆看過李教授前世的論文。當然，他不是那種剽竊彆人後世的成就自己發表的人，但他可以給李教授一些提示：
“有沒有考慮過截斷Euler-Maruyama數值解均方指數穩的條件？之後證明在係數滿足局部Lipschitz條件，壓縮映射條件以及……最後采用數值模擬驗證……”
李教授聽完眼睛都亮了，這不就是自己的研究思路嗎？
但自己隻是有嘗試的方向，具體能否實施都是另說。但這一聽，好像這個問題本該如此證明一樣。
李教授非常激動，想著和陳帆多說幾句，這個研究說不定月底就有答案了，但裡邊主持會議的趙院長已經在試麥克風準備開始會議了。
李教授給安保人員點點頭，之後示意陳帆等人進去。他本來想讓陳帆坐近一些，結果幾人跑到後排，混到學生堆裡就找不到了。
“這是誰的學生？很有想法……”
李教授笑歪了嘴。
和他這麼誌同道合的學生可不多見，一會結束了就問問陳帆是哪個教授的研究生，然後挖牆角。
…………
金鑫鑫和史天明懵懵懂懂聽了一場會議，3個多小時的時間，看到周圍的人一臉專注和認真，還時不時記筆記，兩人還裝模作樣找鄰桌借了紙筆。
直到會議結束，兩人的紙上其實隻抄寫了會議標題，不過這樣看起來，至少不會和彆人格格不入。
臨近散場，其他人都在交流會議的心得和