威爾想到以前被鎖在房間裡，那些小蟲崽嚇得崩潰的樣子，想象祁山也被嚇得哭天喊地，心情舒爽不少。
“給他個小教訓，讓他知道薔薇幼學，誰是老大”
集體閱讀就真的是講故事，老師在講台上講得聲情並茂，下麵的小蟲崽睡得昏天黑地，甚至不想聽直接走出教室。
老師也不管，繼續講，“精靈王將生命之樹的樹枝摘下……”
“老師不管嗎”祁山小聲問。
貝內昏昏欲睡“什麼？管什麼”
“他出去了”祁山指著空的椅子。
“哦”貝內打了個打哈欠，“不想聽了去做彆的了吧，生命之樹的故事我們聽了的八遍了”
“可是在上課也沒關係嗎”
“上課不能出去嗎”貝內奇怪的問，“不能出去上廁所怎麼辦”
祁山沒說話，怎麼辦，憋著唄。
不過潛意識告訴他，這句話說出去，貝內會驚恐的看著他，居然連上廁所都不給。
同樣的，祁山也沒明白，一節課三十分鐘，休息時間怎麼會那麼長，貝內帶他參觀所在教學樓，蹭了彆班半節課，再去了個廁所。
直到悠長的音樂響起，貝內才拉著他趕路“走吧，我們要在音樂結束前去操場，這節課是精神力控製”
看著貝內不慌不忙的腳步，不出意外，這場音樂會持續很久。
果然，音樂十五分鐘才停下，此時偌大的草坪上隻有他們一個班的蟲崽。
旁邊放著一個紅色的箱子，兩位老師揭開蓋子，拿起一個紅色的小球，“精神力控製是閣下獨有的能力，能強化物體本身的強度，操控物體進行攻擊，強大的精神力幫助下，哪怕是輕飄飄的小球，也能做到堪比激光炮的威力”
“經過一年的學習，相信各位閣下對精神力有所了解，請各位用精神力控製小球，移動到指定的位置”
“閣下有不清楚的嗎”說著，他頻頻看向祁山，見祁山沒說話，繼續道“隻要不觸碰小球，成功移動到終點就算成功，現在請助理老師講解一遍”
助理老師往前一步，點了點頭。
不等他說話，杵著拐杖彭蜢嘲笑般的大聲道“老師，四歲的蟲崽都會用精神力，誰還不會用精神力，比小蟲崽都不如”
他的目光凶狠的盯著祁山，恨不得把他吞了。
老師還是看向祁山，見他沒開口，隻好說“好吧，我們跳過講解，如果有哪位閣下不清楚，可以隨時找助理老師”
他將球一個個放到地上，“想直接測試的閣下請上前，需要先試試的閣下可以到助理老師身邊”
助理老師身邊圍了一群蟲崽，祁山和貝內也跟了過去。
彭蜢一瘸一拐走到前麵，路過祁山時，用力的冷哼一聲，生怕祁山聽不見。
威爾一行蟲雖然是校霸，但明顯屬於班級裡優秀的一批蟲，沒一個在助理老師身邊，全部走向最前麵。
難道他們很厲害？祁山嘀咕。
五隻蟲以蝸牛般緩慢的速度控製球往前滾，與其說是控製，不如說是用精神力線抽打小球往前，時不時跑錯方向，還要趕回來。
其中威爾算是蝸牛裡爬得最快的。
祁山試著用一根精神力黏住小球，在地上轉圈，畫方形，靈活又迅速，老師看過來前，把小球收回手裡。