李梅也不管他是真不會還是假不會，但就這種學習態度，她是絕不會讓白簡留在一班的。
放他在這裡，跟放一個不定時炸彈有什麼區彆，平常就禍事不斷，還不好好學習，真指望一班什麼垃圾都收。
“看看自己的成績，心裡也有點數，考那麼點分，也不怕被人笑話。”
這話明顯是對白簡說的，但當事人一點反應都沒有，甚至將卷子放在一邊，直接開始睡覺。
這給李梅氣得不行，“白簡！站起來！”
這一聲吼，可讓所有人都打了個顫。
白啟明掃了他一眼。有好戲看了。
陳一林擔憂的看了看他。
“是學習的太晚了還是玩的太晚了，沒睡夠是吧？那就站著吧，一節課…不，兩節課，夠你清醒了。”
本以為白簡會乖乖站著，但是——
白簡語氣平靜，“老師知道法律嗎”
李梅一愣，不懂他是什麼意思。
“根據《教育法》第二十九條規定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”
“老師，體罰學生是犯法的。”
白簡抬眸看著李梅，波瀾不驚的眼眸直達李梅心底，像是看透了她的想法一樣。
李梅竭力抑製驚慌，好半會兒才緩過來，語氣不再像之前那麼衝，“行，那你給我好好聽講。”
台下的學生驚呆了，
還有這操作？
這件事情告訴我們，不要當法盲。
第一次看母老虎吃癟，沒看夠，還想看。
陳一林鬆了口氣。要是真站兩節課，腿會受不了的。
陳一林有一次被欺負告訴家長，家長卻覺得是他的錯，於是就讓他在外麵站著好好反省。
那時候正是三伏天氣，又是正午陽光最烈的時候，發悶的熱，他身上被打的傷口開始隱隱作痛，但他就是不服，不是他的錯，憑什麼他反省，時間久了，腿部開始血液不循環，下肢靜脈曲張，有些腫脹的疼痛，汗水順著額頭滴在地上，