珍妮帶著顫音和激動開始朗讀自己的作文。
天氣太熱了，貝蒂阿姨的腿一碰就會死掉，萬幸還有我的母親可以為之治療。
老師的眉頭皺的更緊了，“你的母親是護士嗎？”
課堂裡的孩子哄堂大笑。
“不是的老師，我的母親會為貝蒂阿姨祈禱，這樣可以脫離她的痛苦。”
小珍妮臉上似乎隱隱還有自豪感，老師隻能讓她接著念下去。
我們去了沙灘場地，演奏鈴鼓和手風琴。
可是手風琴被一個玩沙子的男孩揚了一把，就有些拉不出琴音了。
我們打算到秋天來一場小甜餅義賣，然後修好它。
教室裡鴉雀無聲，還有些孩子臉上露出奇怪的麵容，老師問珍妮還有嗎？
珍妮表示還有兩大頁，老師無奈讓珍妮收好作文下麵要開始新的比賽了。
珍妮不明白，隻留下孩子們咯咯的笑聲。
“堯醫生，這個孩子或許很需要你的幫助，希望你可以救救她。”
班主任的神情有些苦澀，看向珍妮的臉都是擔憂的。
堯已經聽了冰湫和洛野的講述。
說實話，他對珍妮這種情況也很苦惱。
“珍妮小朋友，為什麼你會不想去上學呢？”
堯的言語帶著溫和，他用淨化精神的力量去引導珍妮。
珍妮吐出苦水，“這跟母親說的養殖場對極了，明明我也想好好表現的，他們就是很討厭我。”
珍妮舉例說出自己學刺繡，給自己的同學繡了一幅聖經圖。
明明自己都沒有寫上受苦的孩子，自己考慮到朋友喜歡預言，就繡了“夏日終結，我們尚未救贖”
可是還是給孩子們帶上苦惱了。珍妮不懂，她也不理解，她有點討厭這個學校了。
堯安慰了珍妮，隨後跟洛野與冰湫走向教室。
她的色彩都太過於黑暗，老師和學生在學校裡都是積極的，這跟珍妮的理念不同。
“這裡是她痛苦的地方，可是痛苦的地方不止一處。”堯開口。