正因為有史為鑒，日後在處理與劉嬋關係的時候，諸葛亮向來都是以理服人，擺正自己的位置，沒有采取過什麼過於強硬的手段。
但張居
正能否做到這一點，就兩說了。
畢竟權勢迷人眼。
身為臣子，不把皇帝放在眼裡，不給予對方應有的尊重，事後被清算倒也說得通。
諸葛亮歎息一聲。
倘若張居正能在教育皇帝的時候清楚的認識到這一點，擺正自己的位置，或許大明的未來能夠有所不同。
……
【可張居正的問題也不少，太任性了，脾氣差心眼小，用人完全看自己的心情。】
【最可怕的是最後一句叫威權震主。】
【這四個字完全就把張居正和萬曆之間的矛盾給概括起來了。】
……
果然……
諸葛亮眼神一凝。
跟他想的如出一轍。
張居正是有能力，但在處理與皇帝之間的關係上，他表現出來的並不像一個卓越的**家。
這是他的失敗，也是他與萬曆皇帝悲劇的根源。
……
【這個威權震主有多誇張呢，據說有一次萬曆皇帝在上課的時候讀論語，萬曆帝把一個字給念錯了，當時在場的還有很多官員，結果張居正非常嚴厲的把小萬曆給斥責了一頓，糾正讀音。】
【這一嗓子不僅把萬曆給嚇壞了，他也把在場的大臣們給嚇壞了，你好歹是個臣子，你這麼和皇帝說話，確實是有點不把皇帝當回事了。】
【張居正不光是對萬曆這樣，對於萬曆的母親李太後其實也差不多。】
【萬曆二年，李太後捐了5萬兩，在涿州修了幾個橋。】
【這原本是件好事，但李太後有一個毛病，就是非常迷信。】
【整天是信佛信仙，到處花錢去祭拜。】
【李太後打算在涿州的橋修完之後再修一個娘娘廟，結果張居正就立馬發動工部，以及工科給事中上書，批評李太後大搞封建迷信，而且言辭還非常激烈。】
【直接給李太後懟得沒話說了。】
【結果在當年涿州的橋梁被大水給衝毀了，張居正就跟李太後說，這個橋當初沒有修好，現在被水給衝了，重修還得再花15000，可是朝廷現在錢也不夠，要不您老人家就把這錢也給包了吧。】
【李太後都無語了，我剛拿5萬去修橋不到一年，你就把橋給修塌了，什麼豆腐渣工程。】
【而且花錢也就算了，我就想修一個娘娘廟，你弄了一大堆的人上書罵我不說，還要我再出1萬五，你這不欺負老實人嗎？】
【雖然李太後最後還是把這筆錢給出了，那心裡麵肯定是不好受的。】
【所以從這些事也就能夠看得出張居正和皇帝家之間最大的問題。】
【不是說他改革惹怒了多少人，他最大的問題是沒有處理好自己和萬曆皇帝還有李太後之間的關係。】
【在明代那種皇權高度集中的時代，張居正是完全忽略了這個小孩子他本身是個皇帝。】
【而且隨著皇帝年齡不斷的增長，他對於權力的渴望也是在增長的，可是張居正竟然真的把萬曆當成了一個完全可以隨意懲罰的學生，還把李太後當成了可以隨意叫來的普通家長。】
【皇權社會之下，君臣之間無論如何都是有條紅線的。】
【可張居正天天踩著線，不把這娘倆當回事，那自然也要承受萬曆的怒火了。】
……
“過分了……過分了……”
劉備惋惜的搖了搖頭。
試想一下，自己要是在這種高壓環境的教育下，估計早就撂挑子不乾了。
由此看來，萬曆皇帝真正掌權以後，長達28年不上朝也就可以理解了。
李世民歎息一聲。
張居正是個好老師，教育學生的手段很嚴厲，但過於嚴厲，就會適得其反了。
要知道他麵前的學生首先是皇帝，其次才是學生，最後他還是一個少年。
少年人都是要麵子的。
你當著群臣的麵絲毫不給皇帝留麵子，人家不記恨你才怪。
當然了，萬曆也有不