陶筱憤憤地說了這話，極儘努力地掩飾內心的失望與悲傷，甚至為一直以來自己的一廂情願感到臊得慌。
上課鈴響了，如獲大赦一般逃離了讓她難堪的方寸之地。急急地回到座位，一股腦地把心裡的懊惱、難過、難堪等複雜情緒都發泄在了書本上，以至於拿東西的動作用力過大，嚇得同桌大氣都不敢喘一下。
為這不值當的事難過些什麼呢？耽誤了學習不說，惹得傷心傷情。陶筱不斷地給自己做心裡建設，努力把注意力都放在眼前的黑板上，可看著看著，老師的身影就模糊了，腦子裡也全是她和羅旭先前的點點滴滴，還有那日的煙花，絢麗而燦爛，羅旭那麼溫柔的看著她，到頭來不過是大夢一場空。
前桌賊頭鼠腦地趁老師回頭的功夫放在她桌上一個紙條，陶筱用書擋住，輕輕地翻開，是羅旭的字體，寫到：
“生氣了？”
生氣？她有什麼資格生氣？同學好心好意給她送奶茶，生氣到顯得不知好歹了。
來回傳紙條惹人煩，但不回複又怕他再傳，拿出手機，赫然發現羅旭竟發了好幾條，手機靜音了她沒看見。
“沒生氣，聽課吧”
簡短的六個字，用來堵人嘴卻是十分好用。果然羅旭回頭看她一眼，陶筱正忙著抄寫黑板上的板書，再發短信倒是打擾她了。
他想解釋一下，可又不知道從哪裡開口，想做些事情讓她開心，卻又不知怎麼做不算越舉。
一連好幾天，下課陶筱不是趴桌子上小憩就是做作業。放學也躲著自己走，羅旭想找她說上一句話的機會都沒有。發出去的短信基本上都石沉大海，偶爾有一條回複也是她要學習。讓他一連好幾天心煩意亂，好容易緩和一點的關係也再次冷到冰點。
再說宮美婷，和陶筱的矛盾爆發到現在已經半個月了。開始她非常的生氣，可時間久了，氣也就慢慢的消了。回想自己當時也是一時火炸，說的話其實也很過火。
近些天她有意跟陶筱說上幾句話，可每次想去找她，都被白雪以各種事情耽擱了。她其實並不喜歡白雪，也知道白雪之所以這麼接近她實際上是為著梁衝。每次梁衝下課來找她聊天時，白雪都要插上幾句，為了顯得自然一些，她做什麼事都要拽上自己，這樣好讓大家都認為她倆關係很好。
計算機課交作業的時間到了，每個小組都做了一份調查問卷和夢想意向表，隻是到陶筱交作業時，她自己交了一份兒，老師拿著作業，檢查了內容並無不妥，可是其他同學都是以組的形式上交的，再不濟一組也有兩個人，像陶筱這樣情況的卻隻有他自己。
“陶筱，這次的任務除了考驗大家做表和運用文檔的能力，再一個就是團結協作，你作業做