絮絮叨叨講了一會兒，可能是暑假的原因，眼看彆的同學都在玩耍，卻被逼著來上奧數課，都三心二意交頭接耳。
隻有李牧等少數人在認真聽課。
總的來說，張東升講課水平還是極高的，無奈這是試聽課，大多數學生剛剛放暑假，正想著玩耍呢！哪有心思聽。
教了這麼多年奧數，張東升對學生的心理把握的很準，講了一會就不再講了，打開資料袋，抽了一疊卷子。
“今天沒有多少內容要講，還是先摸摸底吧！先來一個模擬的測驗，我們辦奧數班的目的，不光隻是為了提高數學成績，參加奧數比賽，更重要的是培養一種數學的思維。這對你們的未來，對你們整個人生都有好處。”
“給大家一個小小的提示啊，最後的一道大題要用到數形結合的辦法……”
隨著試卷發下，李牧開始審題。彆說，朱朝陽的學習天賦真的很高，特彆是在數學方麵。
眼前的這張卷子，題出的很有水平，介於普通和困難之間，李牧從頭看了一遍，百分之九十五的題，對他來說都沒有難度。
而他本身的邏輯思維能力，分析能力和記憶力都很出色，當年李牧要有這天賦，重點大學沒跑。
可惜，現實世界他就是個普通人。
不得不說，在許多領域，天賦真的太重要了，有時候百分之九十九的汗水，也比不上百分之一的天賦。
很快，整張卷子都寫滿了，隻剩最後一道大題，有點超綱，很多公式都沒學過，確實做不出來。李牧也不強求，放下了筆，四處打量了一下。
班裡，一些同學已經陸陸續續交卷走人，他也不心急，拿出一本奧數參考資料看了起來。
等人走得七七八八，這才來到講台邊，把卷子交上。想了想，又拿出奧數參考資料湊近張東升問道：“張老師，這道題該怎麼解？”
張東升對李牧印象不錯，剛才正是李牧舉手回答，才讓奧數課沒有冷場。
熱情的笑道：“好，我幫你看看。”
張東升的奧數水平沒得說，講解的通俗易懂，僅僅隻講了一遍，李牧便明白了。
或許是朱朝陽的影響，他真的對奧數產生了不少興趣，又把前段時間積攢的一些奧數題拿出來請教。
張東升不但不覺得麻煩，看著他的目光還帶著一些欣賞。講了一會題，李牧表現出來的天賦也讓他隱隱震驚，真是一個極其優秀的奧數苗子。
好學生人人都喜愛，一時間更加欣賞。
一個講一個聽，不知不覺半個小時過去了，教室裡的學生也早就走完了。
又一題講完，李牧也適可而止。
“張老師，今天麻煩你了。”
張東升笑道：“不麻煩，以後隻要有問題，隨時可以來找我，無論有沒有課。”
“謝謝張老師，再見。”
“朱朝陽同學再見。”
出了教室，李牧忽然有了一個想法。
從這幾年開始，奧數越來越熱，特彆是城裡的孩子，攀比一樣，紛紛給孩子報各種奧數班。
導致接下來十餘年，各種奧數培訓班遍地開花。
以張東升現在的年紀，想要經營一份事業，不是那麼容易的。
倒不如利用他的優勢，李牧出資金，張東升出技術，合夥辦一個大型的奧數培訓班，成功的幾率非常大。
若是，經營得當，未來賺的盆滿缽滿也不是不可能。
考慮了一會，可行性很高。
不過，這事急不得，要慢慢來。，找書加書可加qq群952868558