“說說都學什麼了。”
“語文學的是啊窩鵝，數學學的是一加一，一加二。”
“學會了嗎？”
“學會了，很簡單！”
“老師布置作業了沒有？”
“布置了，啊窩鵝一樣寫兩行，一加一一加二寫五遍。”
“回家吃完飯先寫作業，作業寫完了再是看小人書還是玩都行，記住沒有？”
“記住了！”
孺子可教也！
“在學校有沒有人欺負你？”
“我們班沒有。”
嗯？這意思是彆的班級有？
“彆的班級呢？”
“三年級有兩個家夥上廁所的時候推了我一把。”
“然後呢？”
“我沒搭理他們，叔你不讓我打仗。”
“叔不是不讓你打仗，得看什麼情況！如果好幾個人打你，你都快被打死了，還不還手，那不成莎碧了嗎！叔說的不讓打仗，是咱不平白無故地欺負彆人，不主動去打彆人。”
“那彆人如果是打我，莪怎麼辦？”
“像你剛才說的，對方隻是推了你兩下，你就不用在乎，推兩下又少不了一塊肉，也不疼！但對方若是打你了，這個就要考慮考慮是什麼性質了，首先是報告老師...”
不對！咱是旁聽生，報告老師有用嗎？
這要是放到後世，估計沒人管你。
但現在的老師還是非常負責任的。
“有誰先惹到咱，首先報告老師，直接去報告惹你人班的老師。”
“那老師若是不管呢？”
“老師若是不管，對方不再惹你了，這事兒就算了，就當吃了點小虧。”
“要是對方老師不管，對方還來欺負我呢？”
“這個就要考慮打回去了，不過我得給你約法三章，不許動家夥，什麼都不許動，就憑拳頭。”
“那對方要是好幾個打我呢？”
白峰突然發現，自己好像是在教對方打仗。
“對方若是好幾個打你，你就認準對方領頭的，就專門去打領頭的，你把領頭的打服了，其它人就鳥獸散了。”
“啥叫鳥獸散？”
“就是...就是嚇跑了！”
“我懂了！”
也不知道自己這番話，會給這小子帶來什麼後果。
“不過叔還是不希望你和彆人打仗，咱們是去學校學習的，不是去打仗的，那玩意兒沒用，學到知識才是真有用。”
就這麼一陣功夫，自行車就回到了六仗溝。
徐秀看著白峰馱了個孩子，一腦門問號。
“你家孩子有這麼大嗎？”
“這是我侄兒，等過兩天我來給你安打氣泵，然後教你怎麼用。”
“好好！不急，現在也沒有修大車輪胎的。”
白峰馱著白崖一直來到服裝廠。
“這條路記住了沒有？明天就得你自己來回走了。”
“記住了！我中午走個來回就記住了。”
“那太好了！”
白峰帶著白崖進了院子，白航行一溜小跑出來了，手裡拿著兩本小人書。，找書加書可加qq群952868558