之前他們兩人有時候上課拌嘴，互懟。有時候聽著聽著就睡著了。
而現在，都能看見他們每天仰著頭在認真聽講。
徐一菡看到此現象也很開心，她是他們四個都可以考上蘭英大學的，要是他們兩個努力努力說不定有希望考上。
於是，他們的補課小組計劃實施開始。
第一天，他們中午吃完了飯。和班主任說明緣由，班主任同意了。
看到他們四人要這樣努力學習，她很欣慰 ，也願意幫他們找一個方便學習的地方。
他們從今天起就不再進行午休了，班主任向學校申請了教學樓角落的一個小小的廢棄屋。
校領導覺得那屋目前廢棄著，看著學生知道主動學習，很開心。於是批準了。
那個屋子靠近角落，所以特彆安靜。
他們花費10分鐘將此屋收拾的乾乾淨淨。
還好這個小屋裡有電，還留下了之前的小黑板和大的方形台式桌子。
他們帶著自己上午學到的練習冊，然後坐下來安安靜靜的做題。
先做半個小時題。然後沈嘉言統計他們的錯題。
將他們全都錯有的題，沈嘉言統一在小黑板給他們講解。
若是部分錯題，則讓他們相互做對的給做錯的講。
他教人很有一套方法。
對一道題到底會不會做，不在於你是否做對了，而是在於你會不會，能不能把這道題正確的講出來。
他以此方法來來鍛煉他們做題的思維能力。
午休快結束的時候，他們就會回去班級，接著上下午的課程。
這天下午，突然沈嘉言開口對沈一菡道“以後你彆叫我沈同學了，有點拗口，你直接叫我嘉言，直接叫他張詢就行。”
坐在他後邊的張詢聽見了趕緊附和著“好啊好啊，我和小言言叫你們菡菡，浠姐吧。”
沈一涵和高浠點了點頭並同意了。
因為現在他們是一個組，是關係最好的。
是同學亦是朋友。
“嘉言”
“張詢”
兩人應聲而答“嗯～”
無形之中