主管“數控”的副院長是夏孟淵。參加決賽的共有1024人，能把數字控製得如此精準，其中就有夏孟淵的功勞。
主管賽規的副院長是何铖浩。他定下獎懲規則，按照規則定勝負、追責任……但獎品的事不歸他管。
段樹成、楊度暉、劉麗娟、張士泉、夏孟淵、何铖浩是與賽事直接相關的副院長，此外還有與賽事間接關聯的副院長，比如汲暗計劃的負責人、晝暗計劃的負責人。
另有數位副院長與賽事毫無關聯，他們的作用大多是溝通、監督、審批、核對、傳達……
大角色們開會，小角色們做方案，還有更多更多無足輕重的人被會議和方案影響，被時局大勢裹挾著前進。
天上日月輪轉，地上時日與月份輪轉。
四月初，第二屆建模大賽和創新創業大賽開始報名。
同樣是在晚自習時公布消息，但這次董闖拿出一節課的時間讓大家討論。在討論正式開始前，他登錄官網，聲情並茂地朗讀了比賽規則。
班主任在上麵讀，盧浩在下麵說：“他們又來給你送錢了。”
慕正光也像其他人一樣，在課堂上拿出手機翻看細則。
第一屆大賽風險那麼高，可能是因為規則不全麵。但規則不全麵也有好處，我能隨心所欲地使用本不屬於自己的風車軸心、金步搖，縈同學也能使用沙漏輪廓和銀鑰匙。粗糙的規則是把雙刃劍，它有許多語焉不詳的地方，這些算不上漏洞的漏洞，被我利用起來成為製敵的絕招。倘若第二屆大賽比賽規則滴水不漏，我就要考慮更換戰術了。
他一邊滑動手機屏幕一邊回應盧浩：“你是近代者，半決賽肯定穩，也能拿錢。”
比賽細則上寫了初中生和大學生也可參賽，這部分內容董闖沒讀。
這些信息對大多數高中生來說沒用，你的對手是初中生還是大學生，和你能不能贏沒有直接關聯。但對慕正光而言，這件事很重要，因為它涉及參賽人數和最終排名。
慕正光注意到比賽規則裡摻了許多隱患：參賽者太多，什麼人都有可能出現，什麼意外都有可能發生。此外，初中生、高中生、大學生這三類人的行事風格在總體上看大不相同，絕不能按照同樣的標準對待。大賽舉辦方給這三種人的獎勵也不同。特彆是給高中生的獎勵，看著有種一人得道雞犬升天的感覺。參賽者得到自身加分和分享加分，自身加分隻能自己用，分享加分隻能給彆人用。
他立刻意識到這是陷阱：第一屆大賽的加分隻和自己有關，彆人不會對此特彆關心。哪怕是最親密的親戚，平時常常能見到的那種，也隻是知道我參加了決賽，卻不清楚我決賽勝場多少。然而一旦參賽者有了分享加分，親戚對這件事就會格外上心，極有可能刨根問底。依舊隱瞞戰績是可以做到的，但會變得很困難，會把親戚之間的關係鬨僵。出於分享加分的“無益性”，這在無形之中還形成了道德綁架。看似雞犬升天，其實是給人的上升過程增加了許多阻力。
慕正光在心裡給需要幫助的親戚朋友排了個序。正在上高中的親戚共有四位，表姐，表妹，堂哥，堂姐。需要幫助的朋友，大約也有四位，盧浩不在此列。
慕正光認為，參賽者增多，自身排名會下降，但勝場次數會增加。即便不增加，按十九連勝計算，自身加分360，分享加分也是360。
分給8個人。
兄弟姐妹間有血緣關係，拿到的分數一樣，比如說都給50分，這種劃分方式雙方都能接受。
讓他感到棘手的是：如何把分數分給朋友？普通朋友給10分、好朋友給50分？這麼分可能會同時失去好朋友和普通朋友。賽場上比拚的是漸近線和漸近域，分出勝負，比賽結束，誰強誰弱一目了然，並且再無牽連。但回到日常生活中與人相處，人心變化莫測，真假難辨，這事不簡單啊！算了，分還沒出，先不想了。先把比賽規則看完，儘快報名。