從校門一直到教室的一路上，芮桃夭接受到的回頭率可以說是百分百,不是她突然變成了天仙美女讓人沒有辦法移開視線,眾人的視線其實幾乎都放在她吊起來的那隻胳膊上麵。
對於桃花鎮中學這種鄉下中學來說，打架的情況都很少,鄉下的學生老實啊，大部分都非常聽老師的話,根本沒有城裡學生那麼多的花花腸子。
孫淑花這種算是個彆情況,誰知道就倒黴的讓芮桃夭給遇到了呢？
所以校園裡幾乎見不到受傷的學生,頂多兩個男生一言不合乾一架,眼睛腫上幾天或者臉上貼上幾開創可貼,像芮桃夭這種胳膊都得吊著的傷勢,還真的沒有出現過。
倒也不是真的完全沒有學生受過這種程度的傷,但是一般情況下都會選擇住院或者在家裡休息,誰會吊著胳膊還來學校上學的？
就那麼熱愛學習嗎？
越是偏僻的地方對於教育越是不重視，如果不是上麵強調必須讓孩子進行九年義務教育，恐怕很多學生念完小學後就會選擇進入社會了。
就好像桃花鎮中學，彆看裡麵的教室不少，但是其實裡麵很多教室都空了一半還多了。
有個詞叫做“分流”，就是在初三下半年的後期還沒到中考的時候進行一次統考,成績好或者想要繼續學習的繼續上學，而成績非常爛或者根本沒打算繼續學業的呢,則直接由學校頒發畢業證，這就算是初中畢業有了初中學曆了。
這種“分流”很多學生和幾乎所有老師的歡迎。
對於那些完全無心於學習的差生來說，不用繼續在學校受折磨,可以提前進入社會，反正他們中考也絕對考不上任何的學校。
對於老師來說，一來班裡沒有了搗亂的差生，好學生們會有更好的學習氛圍，讓他們在最後再努力一把，說不定能夠在中考的時候取得更好的成績；二來分流出去的學生不算在中考的平均分和升學率裡麵。
可彆小看這個，怎麼評定一個老師的好壞？不是看他是否受學生的歡迎，也不是他的課程是否生動有趣，看的隻有數據。
一個老師很受學生愛戴，可是最後中考的時候全班隻有三五個考上高中，升學率隻有不到百分之十；另一個呢，全班學生沒有一個喜歡他的，可是他的班級有一半考上高中，升學率百分之五十還多！
你說，如果你是小升初的學生或者學生家長，你會選擇去哪個老師的班級呢？
如果你是校長，會給哪一個老師升職加薪呢？
所以分流才會那麼被老師們推崇，雖然考上高中的學生人數不會改變，但是班裡學生的底數變小，那麼升學率不就變大了嗎？
越是偏僻的地方，沒到初三下半年時分流走的學生就越多，芮桃夭回憶了一下，他們班本來有四十五個學生，可是最後參加中考的似乎隻有不到二十多不到三十個。
之所以數據會如此模糊，不是芮桃夭的記憶力變差了，而是當初她參加中考的時候因為家裡巨變所以整個人渾渾噩噩的，對什麼都不關心沒有去關注，所以自然就隻知道一個大致的數字，詳細的壓根就不知道，又如何記住呢？
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書歸正傳，前麵那麼多其實在解釋芮桃夭之所以回頭率這麼高的原因，本來校園裡鬥毆的人就少，現在淘氣的壞學生們也幾乎都分流走了，所以芮桃夭那吊著的胳膊就顯得非常顯眼了。
反正芮桃夭就有一種感覺，如果眼神能夠具現化，那麼自己的胳膊早就被那些學生們熾熱的眼神點燃了。