“是春天在哪裡。”說著小丫頭自己情不自禁唱起來，因為她很喜歡這首歌，“春天在哪裡呀春天在哪裡，春天在那青翠的山林裡——”
“是不是覺得這個歌很好？”金老師一聽都感覺到孩子的喜歡，笑問。
“是。”
“說明我們的兒童歌曲藝術家，都是多麼了不起的人，讓我們孩子多麼喜歡這些兒歌。應該讓更多的孩子能聽到這些歌。孟晨橙，你願意不願意做這樣一項有意義的工作？”
比如錄了歌，哪怕她上學不在，家裡的小侄子隨時也都能聽到她的歌聲聽見喜歡的歌。孟晨橙聽著金老師講解著磁帶的作用，感覺到了自己在做一件好像很重要很有意義的事情。以前都沒有意識到隻覺得好玩。
孟晨橙的神情開始有了一絲絲緊張。
“不用緊張。”金老師拍拍她的小肩頭給她釋放壓力，說，“沒事兒，如果突然忘了詞兒調兒，我在旁幫你帶你。好嗎？”
“好。”孟晨橙鼓起勇氣答。
控製室那邊，孔老師通過話筒向錄音室裡麵傳聲：“我們這邊都準備好了，你們那邊就緒沒有？”
“可以了。先來一首春天在哪裡。”金老師邊回答邊向對麵用手勢比劃道。
兩位倍受人尊敬的老教師謹慎求微的工作精神，讓現場的人無不跟著肅穆。
金老師給小丫頭戴上了同聲耳機。孟晨橙的耳朵裡傳來了歌曲的伴奏聲，熟悉的曲調讓她刹那似乎忘乎了所以，忘掉了所有的緊張和環境，嘴巴裡哼著起來：“春天在哪裡呀春天在哪裡——”
這孩子節拍跟得真好，好像是天生的音樂細胞。按理來說，一般人第一次跟音樂伴奏不會這麼舒適服帖的，總會慢半拍或是搶拍子。控製室裡的老師們這麼想著。
孔老師回頭問：“她這是第幾次錄音？”
孟晨熙作答：“我上次帶她去電台時，是她的第一次錄音。”，找書加書可加qq群952868558