全國各地的老師，隻能是努力地彌補這種地區之間的教育資源差距。很多老師想儘辦法，猶如車老師這樣的老師，有很多很多奮鬥在基層一線的。
“這些老師才是最可愛最可敬的人。”寧雲夕對胡斌道。
胡斌本想說自己那地方老師差了些，現在聽寧老師的話以後，突然感到一種羞愧。
人家每個地方的老師真的是竭儘所能地在教導學生，而學生如果把學不好都怪罪到老師頭上，確實是不成理由的。
“師資水平是有差距，但不妨礙，不好的地方同樣出最好的學生。”寧雲夕說的是真實的數據，按照高考成績來說，首都學生肯定不一定是全國考得最高分的。
“聽著寧老師的話對？所以說來說去得靠你自己。”江靜蓉的手在兒子高大的肩膀上拍拍。
胡斌猛點著頭。
回頭，寧雲夕把幾張改好的考卷一一給他們母子倆講著：“我上次聽他自己說，數學一般，化學還行。我當時已經感覺奇怪了。因為數學基礎打不好，想讀好化學是不可能的。有人說過，化學的終點是物理，物理的終點是數學。”
江靜蓉看了眼兒子。
胡斌自己愣著。
“可能他們那邊學校在化學考卷上出題傾向於考書本上死記硬背的東西，靈活度不夠，所以，他說他語文偏好是有道理的。隻能說他背誦的能力不錯。”
“這樣的話，寧老師，這——”江靜蓉問，“隻會背誦不是不好？”