“我現在有這個成績，車老師的教育對我來說是起點。因此那時候我決定和車老師一樣成為一名教師。又由於車老師說國內教育研究比國外落後，尤其在一些兒童心理學方麵。於是當我有這個機會在國外學習時，選了兒童心理學，希望能幫助那些需要幫助的兒童。確實是去到國外以後，發現國內心理學研究發展需要迎頭趕上才行。”朱老師說。
寧雲夕對她的想法表示讚同：“教育學其實和兒童成人心理學都很緊密分不開。我們做老師的都知道，不僅僅是要了解孩子，還必須了解家長們心裡的需要。否則成效要打折扣。”
“對。國內教育學這方麵在家長這方麵說是要做工作，可是做家長心理研究的很少，要從學術上解決這個問題而不是光憑想當然。寧老師，你的想法非常接近我的恩師車老師。難怪車老師那麼欣賞你。”
朱老師一邊和寧雲夕興奮地交談著。另一邊裘園長和小穀媽媽在一起，招呼兩個小娃子進幼兒園。
兩個小娃子對這個連門都和彆人不太一樣的幼兒園已經抱有一些新奇感，因此並不排斥走進幼兒園了去看看。
到了課室裡，孟晨浩停好車跟過來，站在了媳婦身邊。由於有剛剛在北師大幼兒園的經曆，兩口子是有點兒擔心這裡又滿足不了兒子。小穀媽媽更不用說了，兒子都被幼兒園趕出去一次了，能行嗎？朱老師搬了張凳子坐在兩個小朋友對麵和兩個小娃麵對麵做個遊戲，隻看朱老師左右手各自拿起放在桌上的一張識圖卡片，問孩子們知道不知道是什麼。
磊磊搶先認了出來：“番茄。”
“你普通話說得真好，媽媽教的是不是？”對於娃子磊磊標準的發音，朱老師忍不住誇了一把。，找書加書可加qq群952868558